Classroom Management als Prävention. Wie führe ich effizient eine Klasse?

Dossier / Travail , 2017 , 18 Pages , Note: 1,5

Pédagogie - Le Professeur / Pédagogue

Die Arbeit setzt sich mit dem Classroom Management auseinander und beantwortet dabei folgende Fragen: Wie kann man guten Unterricht machen? Wie verhindere ich, dass abgehängte Schülerinnen und Schüler durch Unterrichtsstörungen sich und andere am Lernen hindern? Wie beuge ich Unterrichtsstörungen vor? Wie führe ich effizient eine Klasse?

Hatte man früher Lernen, das heißt Bildungsstandards als Schülerkompetenzen thematisiert, so richtet sich seit etwa 2000 das Augenmerk mehr auf das Lehren, das heißt Professionalitätsstandards, Lehrerkompetenzen. Unterricht wurde in diesem Sinne erforscht. Dafür setzte man Unterrichtsvideos ein und entwickelte Ratingsysteme fachunabhängiger Qualitätsmerkmale, also Merkmale, die die Rahmenbedingungen zu den jeweiligen Unterrichtsdidaktiken bildeten.

Inhaltsverzeichnis

I Einleitung

II Empirische Wende: “Auf den Lehrer kommt es an“

III Was ist Unterricht?

IV Was ist guter Unterricht?

V Klassenführung, Klassenmanagement, Classroom Management

VI Der Ansatz Kounin

VII Der Ansatz Evertson

VIII Unterschiede und Gemeinsamkeiten: Kounin und Evertson

IX Classroom-Management als Prävention

X Schlussfolgerung

XI Literaturverzeichnis

• Note: 1,5
• Année de publication: 2017
• Pages: 18
• N° de catalogue: V1333709
• ISBN (ebook): 9783346839602
• ISBN (Livre): 9783346839619
• Langue: allemand
• mots-clé: classroom, management, prävention, klasse