Untersucht wurde die Auswirkung der Spiele Tetris und Mastermind auf die Leistung im nicht-verbalen räumlich-visuellen und logischen Teil des Stanford-Binet-IQ-Tests. 33 Studenten und wissenschaftliche Mitarbeiter spielten zwischen zwei Testsets 30 Minuten lang eines der Spiele. Beide Gruppen verbesserten sich im
zweiten Test hinsichtlich der gelösten Aufgaben und der Bearbeitungsgeschwindigkeit. Die Mastermind-Gruppe verbesserte ihren Fehlerquotienten im logischen Aufgabenteil am stärksten, von 87% auf 99%. Die Tetris-Gruppe bearbeitete die Aufgaben im Vergleich schneller und verbesserte sich im räumlich-visuellen Aufgabenteil am stärksten, von 82,8% auf 87,8%. Auf die Gesamtzahl der bearbeiteten und richtigen Aufgaben bezogen unterschieden sich die Gruppen im Vortest stark und glichen sich im Nachtest in ihrer Leistung an. Die Mastermind-Gruppe lös-
te dabei insgesamt mehr Aufgaben. Unter den gegebenen Bedingungen wurden bedeutende Unterschiede in der Treatment-Auswirkung festgestellt. Die Nullhypothese wird jedoch wegen zahlreichen möglichen Störvariablen in der Testsituation beibehalten.
Inhaltsverzeichnis
- Yvvrroilwietcunv von Tetris und Mastermind auf die räumlich-visuelle und logische kognitive Leistung
- Einleitung
- Theorie
- Räumlich-visuelle Fähigkeiten
- Logische Fähigkeiten
- Spiele und kognitive Fähigkeiten
- Methode
- Stichproben
- Materialien
- Verfahren
- Ergebnisse
- Vortest
- Nachtest
- Diskussion
- Fazit
- Literaturverzeichnis
- Anhang A
- Anhang B
- Anhang C: Ergebnisse (grafisch)
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss von Tetris und Mastermind auf die räumlich-visuelle und logische kognitive Leistung. Ziel ist es, herauszufinden, ob diese beiden Spiele einen positiven Effekt auf die genannten Fähigkeiten haben und ob sich Unterschiede in der Leistungssteigerung zwischen den beiden Spielgruppen zeigen.
- Der Einfluss von Tetris und Mastermind auf die kognitive Leistung
- Unterschiede in der Leistungssteigerung zwischen den beiden Spielgruppen
- Die Rolle von räumlich-visuellen und logischen Fähigkeiten im Kontext von kognitiven Prozessen
- Die Bedeutung von Spielen für die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik ein und erläutert die Relevanz der Forschungsfrage. Im Theorieteil werden die relevanten Konzepte von räumlich-visuellen und logischen Fähigkeiten sowie der Einfluss von Spielen auf die kognitive Leistung vorgestellt. Die Methode beschreibt die Stichproben, Materialien und das Verfahren der Studie. Im Ergebnisteil werden die Ergebnisse des Vortests und Nachtests präsentiert. Die Diskussion interpretiert die Ergebnisse und setzt sie in Bezug zu den theoretischen Rahmenbedingungen. Das Fazit fasst die wichtigsten Ergebnisse zusammen und diskutiert die Implikationen für die Praxis.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen räumlich-visuelle Fähigkeiten, logische Fähigkeiten, Tetris, Mastermind, kognitive Leistung, Leistungssteigerung, Spiel, Experiment, Studie, Ergebnisse, Diskussion, Implikationen.
- Arbeit zitieren
- Katja Müller (Autor:in), Jiayin Chen (Autor:in), Paul Kramer (Autor:in), Yi Liu (Autor:in), Fabian Vogelsteller (Autor:in), 2009, Kurzzeitwirkung von Tetris und Mastermind auf die räumlich-visuelle und logische kognitive Leistung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/133233
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