Das Konzept der Schulsozialarbeit. Theorie und Praxis

Term Paper , 2022 , 31 Pages , Grade: 3,0

Social Work

In der Hausarbeit soll im Kontext einer Methodenanalyse das Konzept der Schulsozialarbeit theoretisch vertieft werden. Speck definiert die Schulsozialarbeit als ein Angebot der Jugendhilfe, bei dem sozialpädagogische Fachkräfte kontinuierlich am Ort Schule tätig sind und mit Lehrkräften auf einer verbindlich vereinbarten und gleichberechtigten Basis zusammenarbeiten, um junge Menschen in ihrer individuellen, sozialen, schulischen und beruflichen Entwicklung zu fördern.

Die Fachkräfte tragen dazu bei, eine Bildungsbenachteiligung zu vermeiden und ab-zubauen, die Erziehungsberechtigten und Lehrkräfte bei der Erziehung und dem erzieherischen Kinder- und Jugendschutz zu beraten und zu unterstützen sowie zu einer schülerfreundlichen Umwelt beizutragen. Zu den sozialpädagogischen Angeboten und Hilfen der Schulsozialarbeit gehören insbesondere die Beratung und Begleitung von einzelnen Lernenden, die sozialpädagogische Gruppenarbeit, die Zusammenarbeit mit und Beratung der Lehrkräfte und Erziehungsberechtigten, offene Gesprächs-, Kontakt- und Freizeitangebote, die Mitwirkung in Unterrichtsprojekten und in schulischen Gremien sowie die Kooperation und Vernetzung mit dem Gemeinwesen.

Die vorrangige Zielgruppe der Schulsozialarbeit sind Lernende, die unmittelbar sozialpädagogische Hilfen benötigen, um individuelle und situationsbezogene Entwicklungskompetenzen und Handlungsmöglichkeiten zu entfalten. Die Schulsozialarbeit ist nicht nur für die Kinder und Jugendlichen da, sondern auch für Lehrkräfte. In Konfliktsituationen können sie von der Schulsozialarbeit Unterstützung und Entlastung erwarten.

Inhaltsverzeichnis

1. Kontext der Schulsozialarbeit

2. Methoden und Techniken der Einrichtung
2.1 spezifische Methoden
2.2 spezifische Techniken

3. Die Lebensweltorientierung als Handlungsfeld
3.1 Der Gründervater Hans Thiersch
3.2 Konzept der Lebensweltorientierung
3.2.1 Entstehung und Entwicklung der Lebensweltorientierung
3.2.2 Ziele der Lebensweltorientierung
3.2.3 Struktur und Handlungsmaxime
3.2.4 Kritik an der Lebensweltorientierung
3.3 Das Handlungsfeld der lebensweltorientierten Schulsozialarbeit

4. Das Vorgehen der Fachkraft anhand des Fallbeispiels

5. Kritische Würdigung des methodischen Handelns
5.1 Methodenreflexion nach Galuske

6. Fazit

7. Verknüpfung des Posterprojektes Ethik mit der vorliegenden Hausarbeit

8. Literaturverzeichnis

9. Verweis Fallbeispiel

• College: Brandenburg Technical University Cottbus (Fakultät 4)
• Grade: 3,0
• Publication Year: 2022
• Pages: 31
• Catalog Number: V1317848
• ISBN (PDF): 9783346803795
• ISBN (Book): 9783346803801
• Language: German
• Tags: konzept, schulsozialarbeit, theorie, praxis