Entstehung eines professionalisierten Lehrerhabitus. Kann ein Didaktikseminar Irritationen hervorrufen?

Seminararbeit , 40 Seiten

Didaktik - Sport, Sportpädagogik

Lehrkräfte müssen sich ihrer Verantwortung bewusst sein und sich auch während ihrer Berufstätigkeit weiterhin an den professionalisierten Lehrer:innenhabitus anpassen. Diese Professionalisierung soll auch das Thema dieser Arbeit sein. Mithilfe eines qualitativen Interviews wird untersucht, ob sich der angehende Lehrer:innenhabitus von Sportlehramtsstudierenden durch ein Didaktik-Seminar verändert hat. Hierfür wird folgende Forschungsfrage behandelt: "Kann das Seminar ‘Didaktik der Individualsportartentechnisch, kompositorisch’ zu Irritationen des sich entwickelnden Lehrer:innenhabitus führen?"

Dafür folgt die Arbeit einer klaren Struktur. Zunächst wird der aktuelle Stand der Forschung im Rahmen eines Theorieteils erläutert. Daraufhin wird das sogenannte Bonbonmodell ausgeführt, welches einen zentralen Aspekt des oben genannten Seminars darstellt.

Im nächsten Kapitel wird der methodische Überblick beschrieben. Hierbei werden das Studiendesign, die Vorgehensweise, die Methode der Datenerhebung, der Aufbau des Interviewleitfadens und die Methode der Auswertung und der Analyse erläutert. Daraufhin werden die Ergebnisse im vierten Kapitel dargestellt. Hierfür werden die Antworten der Proband:innen tabellarisch und quantitativ zusammengefasst.

Im nächsten Schritt erfolgt die qualitative Auswertung, die sich chronologisch an der Reihenfolge der formulierten Fragen orientiert. Im fünften Abschnitt, dem Kapitel der Diskussion, werden die Ergebnisse analysiert und vertieft. Mithilfe der Interview-fragen soll der individuelle Hintergrund der Proband:innen reflektiert werden, um somit die Forschungsfrage beantworten zu können. Schlussendlich werden im Kapitel des Fazits die wichtigsten Punkte dieser Forschungsarbeit zusammengefasst und die Forschungsfrage beantwortet.

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1 Einleitung

2 Aktueller Stand der Forschung
2.1 Entwicklung vom Schüler:innen- zum Lehrer:innenhabitus nach Werner Helsper
2.2 Die sechs Typen von Sportlehrenden nach Ernst und Miethling
2.3 Das Bonbonmodell nach Rolf Sistermann

3 Methodischer Überblick
3.1 Studiendesign und Vorgehensweise
3.2 Aufbau des Interviewleitfadens
3.3 Auswertung und Analyse des Interviews

4 Ergebnisse
4.1 Teilnehmer:innen
4.2 Ergebnisse des Interviews
4.2.1 Wahrnehmung und Erinnerung an den eigenen Sportunterricht
4.2.2 Erinnerungen an die eigenen Lehrkräfte
4.2.3 Eigene Ambitionen Sportlehrer:in zu werden
4.2.4 Bonbonmodell aus Schüler:innen- und Lehrer:innenperspektive
4.2.5 Änderung der Einstellung zum Berufsfeld der Lehrkraft

5 Diskussion
5.1 Einschätzung der Konstellationen für die Transformation und Reproduktion nach Helsper
5.2 Einschätzung des Sportlehrenden-Typus
5.3 Einschätzung der Irritation des Habitus in Bezug auf das Seminar “Didaktik der Individualsportarten – technisch, kompositorisch”

6 Reflexion

7 Fazit

Literaturverzeichnis

Anhang.

Anhang 1: Vorbereitete Fragen für das Interview

Anhang 2.1: Kurzfragebogen

Anhang 2.2: Stichwortartige Auswertung der Fragebögen

Anhang 2.3: Analyse der Interviewaufnahmen

• Hochschule: Universität Stuttgart
• Autor: Felix Röttgermann (Autor:in)
• Seiten: 40
• Katalognummer: V1301518
• ISBN (PDF): 9783346779052
• ISBN (Buch): 9783346779069
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: entstehung, lehrerhabitus, kann, didaktikseminar, irritationen