In dieser Arbeit wird erstens die in Deutschland dominante Bildungsstruktur - das gegliederte Schulsystem - betrachtet. Historische Entwicklungen und bedeutende Zeitpunkte sowie wichtige Charakteristika sind hierbei passend zusammengefasst worden. Zweitens nimmt das Prinzip der Montessori-Pädagogik einen weiteren Platz in der Arbeit ein: Es werden bedeutende Unterschiede gegenüber des klassischen Bildungssystems erörtert. Der theoretische und letzte Hauptteil verbindet den Hintergrund des Postmaterialistischen Wertewandels nach Ronald Inglehart mit den inhaltlichen Befunden. Das Zusammenspiel Wertewandel - Bildung - Gesellschaft lenkt sich in eine bedeutsame Richtung, die in dieser Arbeit skizziert wird.
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
2.1 DAS GEGLIEDERTE SCHULSYSTEM ALS TRADITIONELLE BILDUNGSINSTITUTION
2.1.1 Ein kontinuierlicher Entwicklungsprozess?
2.1.1.1 Preußen
2.1.1.2 Kaiserreichszeit
2.1.1.3 WeimarerRepublik
2.1.1.4 Nationalsozialismus
2.1.1.5 Bundesrepublik
2.1.2 Funktionen undcharakterliche Ausgestaltungen destraditionellen Bildungssystems
2.1.2.1 Bewertungsmethode
2.1.2.2 Prüfungsarten
2.1.2.3 Unterrichtsprinzip
2.2 DIEMONTESSORI-PÄDAGOGIKALSALTERNATIVEBILDUNGSINSTITUTION
2.2.1 Zielvorstellungen, Eigenschaften und Umsetzungen der Montessori-Pädagogik
2.2.1.1 Einordnung der Montessori-Schulen im deutschen Schulsystem
2.2.1.2 DerErdkinderplan
2.2.1.3 Bewertungsmethode
2.2.1.4 Unterrichtsmethode: Franz-von-Assisi-Schule in Augsburg
2.4 BILDUNGSINSTITUTIONEN IM GESELLSCHAFTLICHEN KONTEXT
2.4.1 Derpostmaterialistische Wertewandelnach Inglehart
2.4.1.1 Einführung und Überblick
2.4.1.2 DiedeutscheGesellschaftimWandel
2.4.1.3 Veränderungen innerhalb der deutschen Bildungslandschaft
2.4.2 Das soziale System der Bildung
3 FAZIT
4 LITERATURVERZEICHNIS
5 ABBILDUNGSVERZEICHNIS
- Citation du texte
- Elian Meyer (Auteur), 2022, Ist die Montessori-Pädagogik als Symptom des Wertewandels nach Ronald Inglehart zu verstehen? Alternative Bildungsinstitutionen in Deutschland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1301131
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