Diese Bachelorarbeit analysiert den sozialpädagogischen Umgang mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten junger Menschen im Projekt "WAL" der Produktionsschule Moritzburg gGmbH. Dieses zielt auf berufliche Integration ab, ohne gleichzeitig ein Angebot der Suchthilfe zu sein.
Anhand von leitfadengestützten Experten*inneninterviews mit Fachkräften im Projekt wird untersucht, welche Möglichkeiten und Grenzen diese sehen, Konsum-, Sucht- und Abhängigkeitsverhalten der Teilnehmer*innen zu beeinflussen. Mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse werden die Interviews ausgewertet. Im Ergebnis finden konzeptionell bereits verankerte Elemente Bestätigung. Die Motivation der Adressat*innen sowie die Beziehungsarbeit stehen als gewichtiger Teil des sozialpädagogischen Handelns den projekttypischen strukturgebenden und orientierungsstiftenden Rahmenbedingungen gegenüber. Die Bedeutung regelmäßiger Weiterbildungen wird dabei ebenso deutlich, wie die Potenziale, die dem sogenannten Lückenschlussprojekt „WAL“ inne liegen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Konsum, Sucht und Abhängigkeit
2.1 Ursprung und Entwicklung der Begrifflichkeiten Sucht und Abhängigkeit
2.2 Versuch einer begrifflichen Definition und Differenzierung
2.2.1 Sucht und Abhängigkeit
2.2.2 Physische und psychische Sucht und Abhängigkeit
2.2.3 Stoffgebundene und stoffungebundene Sucht und Abhängigkeit
2.2.4 Drogen, Konsum, Genuss, Rausch und Missbrauch
2.2.5 Riskanter Konsum, schädlicher Konsum, Sucht und Abhängigkeit nach den aktuellen Bestimmungen von DSM-5 und ICD-11
2.3 Statistische Angaben zum Konsum von Substanzen
2.4 Rechtliche Aspekte und entsprechende Folgen
3. Jugend und junges Erwachsenenalter als besondere Entwicklungsphasen
3.1 Das Konzept der Entwicklungsaufgaben
3.2 Spezifizierte Betrachtung der Identitätssuche
3.3 Besonderheiten im sozialpädagogischen Umgang mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen
3.4 Folgen von Drogenmissbrauch, Sucht bzw. Abhängigkeit in diesen Entwicklungsphasen
4. Der sozialpädagogische Umgang mit Konsum, Sucht- und Abhängigkeitsverhalten bei jungen Menschen
4.1 Die Verortung sozialpädagogischer Arbeit in der Suchthilfe
4.2 Sozialpädagogische Handlungsstrategien und Suchtprävention
4.4 Motivlagen menschlichen Handelns als Grundlage für Modelle zur Erklärung von Sucht und Abhängigkeit
4.5 Potenzielle Ansatzpunkte für präventive sozialpädagogische Arbeit anhand ausgewählter Erklärungsmodelle für Konsum, Sucht und Abhängigkeit
4.5.1 Multifaktorielle Konzepte und Determinanten
4.5.2 Der entwicklungspsychologische Ansatz
4.5.3 Der lebensweltorientierte Ansatz
4.5.4 Der Ansatz der Lebensbewältigung
5. Das Projekt „WAL“ der Produktionsschule Moritzburg gGmbH
6. Empirische Untersuchung - eine Analyse des sozialpädagogischen Umgangs mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten im Projekt „WAL“
6.1 Untersuchungsmethode
6.2 Untersuchungsinstrument und Pretest
6.3 Stichprobe und Vorstellung der Expert*innen
6.4 Untersuchungsverlauf
6.5 Datenaufbereitung
6.6 Auswertungsmethode
6.7 Ergebnisanalyse
6.7.1 Die Relevanz der Thematik und bisherige Erfahrungen mit Konsum, Sucht und Abhängigkeit im Projekt „WAL“
6.7.2 Der sozialpädagogische Umgang mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten im Projekt „WAL“
6.7.3 Grenzen im sozialpädagogischen Umgang mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten im Projekt „WAL“
6.7.4 Rolle der Netzwerkarbeit
6.7.5 Potenziale und zukünftiger Umgang mit der Thematik im Projekt
6.8 Ergebnisinterpretation
6.8.1 Der sozialpädagogische Umgang mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten im Projekt „WAL“
6.8.2 Grenzen im sozialpädagogischen Umgang mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten im Projekt „WAL“
6.9 Reflexion des Forschungsprozesses
6.10 Gütekriterien
7. Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die Bachelorarbeit untersucht das Sucht- und Abhängigkeitsverhalten junger Erwachsener im Projekt „WAL“ der Produktionsschule Moritzburg gGmbH. Das Ziel besteht darin, den aktuellen sozialpädagogischen Umgang mit dieser Problematik zu analysieren, herauszufinden, welche pädagogischen Elemente zur Beeinflussung des Konsumverhaltens genutzt werden können und wo dabei die konzeptionellen sowie fachlichen Grenzen des Projektes liegen.
- Analyse von Sucht- und Abhängigkeitsphänomenen bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
- Untersuchung entwicklungspsychologischer und sozialpädagogischer Erklärungsansätze für Substanzkonsum.
- Empirische Untersuchung mittels Experteninterviews mit den im Projekt tätigen Fachkräften.
- Reflexion der Rolle der Beziehungsarbeit, Suchtberatung und Netzwerkarbeit im Projektablauf.
- Identifikation von Grenzen der sozialpädagogischen Arbeit und Möglichkeiten zur Stärkung der Teilnehmer.
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung
„Am ehesten lässt sich die Rolle eines Pädagogen […] mit der eines Lotsen vergleichen, der auf Gefahren und Hindernisse hinweist und zugleich die Autonomie des Jugendlichen akzeptiert, gleichsam nach dem Motto: ,Hier bin ich, der Lotse, mit meinen Vorstellungen und Erfahrungen. Aus meiner Sicht kann es hier weitergehen. Aber nicht ich, sondern Du selbst bestimmst darüber, ob es tatsächlich weitergeht und wie es weitergeht. Du musst selbst den Weg finden und über den Weg, den Du einschlagen willst, entscheiden‘“ (Streeck 2012, S. 60).
Das sozialpädagogische Projekt „WAL“ bietet 17-25-jährigen Teilnehmer*innen die Möglichkeit einer gezielten und individuellen Kompetenzförderung, Persönlichkeitsstärkung und Stabilisierung, um „Ressourcen zur eigenverantwortlichen Lebensgestaltung zu aktivieren“ (Produktionsschule Moritzburg gGmbH 2020b), insofern sie mit anderen „Angeboten der Berufsbildung und Grundsicherung für Arbeitssuchende nicht (mehr) erreicht werden“ (ebd.). Neben dem individuellen Hilfe- bzw. Unterstützungsbedarf der Teilnehmer*innen beeinflussen auch weitere Themen den Alltag und den sozialpädagogischen Auftrag des Projektes. Sucht- und Abhängigkeitsverhalten der jungen Menschen zählt in hohem Maße dazu.
Da das Projekt „WAL“ dabei aber kein Angebot der Suchthilfe ist, sondern in erster Linie der beruflichen Integration dient, soll in dieser Bachelorarbeit der Fragestellung nachgegangen werden, wie sich der derzeitige Umgang mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten im Projekt gestaltet und welche sozialpädagogischen Elemente in diesem Zusammenhang genutzt werden können, um das Konsumverhalten der Teilnehmer*innen zu beeinflussen. Außerdem soll untersucht werden, wo die Grenzen des Projektes betreffend der Thematik liegen. Generell kann sich Sucht- und Abhängigkeitsverhalten auf substanzungebundene Verhaltensweisen (z.B. übermäßiges Kaufverhalten) und substanzgebundene Verhaltensweisen (z.B. Konsum von Cannabis) beziehen. In dieser Bachelorarbeit liegt der Fokus auf Verhalten, welches in Verbindung mit Substanzen steht, da Teilnehmer*innen im Projekt „WAL“ vordergründig von dieser Problematik betroffen sind.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Rolle des Pädagogen im Projekt „WAL“ als Wegbegleiter und definiert die Fragestellung der Arbeit bezüglich des Umgangs mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten junger Menschen.
2. Konsum, Sucht und Abhängigkeit: Dieses Kapitel erarbeitet die begrifflichen Grundlagen sowie rechtliche Aspekte und statistische Relevanz des Substanzkonsums bei jungen Erwachsenen.
3. Jugend und junges Erwachsenenalter als besondere Entwicklungsphasen: Hier werden die spezifischen Entwicklungsaufgaben und Identitätssuchen der untersuchten Altersgruppe analysiert, um das Verständnis für riskantes Verhalten zu schärfen.
4. Der sozialpädagogische Umgang mit Konsum, Sucht- und Abhängigkeitsverhalten bei jungen Menschen: Das Kapitel verortet die Suchtprävention in der Sozialpädagogik und stellt verschiedene Erklärungsmodelle (medizinisch, psychologisch, lebensweltorientiert) vor.
5. Das Projekt „WAL“ der Produktionsschule Moritzburg gGmbH: Beschreibung der Rahmenbedingungen, der Zielgruppe und der konzeptionellen Ausrichtung des untersuchten Wohn- und Arbeitsprojektes.
6. Empirische Untersuchung - eine Analyse des sozialpädagogischen Umgangs mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten im Projekt „WAL“: Methodik und detaillierte Darstellung der Ergebnisse aus den Experteninterviews mit den Fachkräften sowie deren Interpretation.
7. Fazit: Zusammenfassende Beantwortung der Forschungsfragen und Reflexion über den Nutzen der Erkenntnisse für die pädagogische Praxis.
Schlüsselwörter
Sucht, Abhängigkeit, Sozialpädagogik, Projekt WAL, junge Erwachsene, Suchtprävention, Entwicklungspsychologie, Lebensweltorientierung, Lebensbewältigung, Beziehungsarbeit, Suchtberatung, berufliche Integration, Identitätssuche, Risiko- und Schutzfaktoren, Qualifikation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den sozialpädagogischen Umgang mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten von jungen Menschen im Rahmen des Projekts "WAL" an der Produktionsschule Moritzburg gGmbH.
Welche Themenfelder stehen im Zentrum der Arbeit?
Zentral sind die theoretische Auseinandersetzung mit der Entstehung von Sucht bei jungen Erwachsenen, die Analyse entwicklungspsychologischer Aspekte und die praktische Untersuchung der sozialpädagogischen Handlungsstrategien im Projektalltag.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, den derzeitigen Umgang mit Suchtproblematiken im Projekt zu beleuchten, zu identifizieren, welche sozialpädagogischen Elemente wirksam eingesetzt werden, und die Grenzen der pädagogischen Arbeit in diesem Kontext aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Die Autorin nutzt qualitative Forschungsmethoden, spezifisch Experteninterviews mit den sozialpädagogischen Fachkräften und der Suchtberaterin des Projekts, deren Aussagen mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet werden.
Was ist der inhaltliche Schwerpunkt des Hauptteils?
Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen Block zu Konsum und Entwicklungsphasen, Erklärungsmodelle für Suchtverhalten, die Vorstellung des Projekts "WAL" sowie eine umfangreiche empirische Untersuchung des fachlichen Handelns vor Ort.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Suchtprävention, Beziehungsarbeit, Lebensweltorientierung, Identitätssuche, berufliche Integration und das spezifische Konzept der Lebensbewältigung in der Sozialen Arbeit.
Wie unterscheidet sich die Arbeit von herkömmlicher Suchthilfe?
Da das Projekt „WAL“ primär der beruflichen Integration dient und kein reines Suchthilfeangebot ist, liegt der Fokus darauf, wie pädagogische Fachkräfte den Umgang mit Sucht in den regulären Alltag integrieren, ohne als Therapeuten zu agieren.
Welche Rolle spielt die Netzwerkarbeit für das Projekt nach den Experten?
Die Experten sehen die Netzwerkarbeit als essenziell an, um bei der Komplexität der Problemlagen der Teilnehmer eine fachübergreifende Unterstützung (z.B. durch Psychotherapeuten) zu gewährleisten, da die internen Ressourcen begrenzt sind.
Was ist das „Paradigma der Bewältigung“ im Kontext der Arbeit?
Es beschreibt, dass Suchtverhalten oft als funktionaler Versuch des Individuums zu werten ist, mit existentiellen Anforderungen oder Hilflosigkeit umzugehen, wenn andere Bewältigungsstrategien nicht greifen.
- Arbeit zitieren
- Elisabeth Markstein (Autor:in), 2021, Der sozialpädagogische Umgang mit Sucht- und Abhängigkeitsverhalten junger Erwachsener. Das Projekt "WAL" der Produktionsschule Moritzburg, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1297781
