Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Storytelling in einer vierten Klasse. Die Kinder hören die Geschichte und verfolgen sie durch die Bilder im Buch. Beim zweiten Zuhören werden die S. miteingebunden, indem sie Bilder in die richtige Reihenfolge bringen. Anschließend Einzelarbeit am Platz zur Geschichte.
Inhaltsverzeichnis
1. Thema und Groblernziel der Unterrichtseinheit
2. Gliederung der Unterrichtseinheit
3. Thema und Groblernziel der Unterrichtsstunde
4. Kerncurriculare Einordnung der Stunde
5. Feinlernziele
6. Literatur
7. Verlaufsplanung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Unterrichtsvorbereitung zielt darauf ab, den Schülern der Klasse 4a die Geschichte "The Gruffalo" in englischer Sprache näherzubringen, wobei der Fokus auf dem Hör-/Sehverstehen und der Anwendung des Wortschatzes zum Thema "In the Woods" liegt.
- Vertiefung des Wortschatzes aus dem Bereich "In the Woods"
- Schulung des Hör- und Sehverstehens durch die Geschichte "The Gruffalo"
- Rekonstruktion von Handlungsabläufen mittels Storycards und Arbeitsblättern
- Förderung der mündlichen Sprachkompetenz durch Einüben von Redestrukturen
Auszug aus dem Buch
3. Thema und Groblernziel der Unterrichtsstunde
Thema der Unterrichtsstunde: The Gruffalo
Groblernziel der Unterrichtsstunde: Die Schüler sollen den Inhalt der Geschichte The Gruffalo in seiner Bedeutung erfassen sowie in Verbindung mit dem bereits erarbeiteten Wortschatz In the Woods bei der Rekonstruktion der Geschichte anwenden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Thema und Groblernziel der Unterrichtseinheit: Definiert das übergeordnete Thema "In the Woods" und die Lernziele für die gesamte Einheit.
2. Gliederung der Unterrichtseinheit: Bietet einen tabellarischen Überblick über die sechs Unterrichtsstunden und deren inhaltliche Schwerpunkte.
3. Thema und Groblernziel der Unterrichtsstunde: Spezifiziert das Thema und die Lernziele für die vorliegende Unterrichtsstunde zur Geschichte "The Gruffalo".
4. Kerncurriculare Einordnung der Stunde: Beschreibt die Einbindung der Stunde in die kommunikativen Fertigkeiten und den Bereich der sprachlichen Mittel gemäß Curriculum.
5. Feinlernziele: Präzisiert die konkreten Lernschritte und Kompetenzen, die die Schüler während der Stunde erreichen sollen.
6. Literatur: Listet die verwendeten Fachwerke und Quellen zur Vorbereitung der Unterrichtseinheit auf.
7. Verlaufsplanung: Detaillierte tabellarische Darstellung des zeitlichen Ablaufs, der Phasen, Sozialformen und didaktischen Kommentare.
Schlüsselwörter
Englischunterricht, Grundschule, The Gruffalo, In the Woods, Hörverstehen, Sprachkompetenz, Wortschatz, Unterrichtsvorbereitung, Didaktik, Storycards, Redestrukturen, Unterrichtsbesuch, Lernziele, Unterrichtsplanung, Grundschuldidaktik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtsvorbereitung?
Es handelt sich um einen Plan für eine Englischstunde in der vierten Klasse, in der die Geschichte "The Gruffalo" thematisiert wird.
Welche Themenfelder stehen im Zentrum der Arbeit?
Zentral sind der Wortschatz zum Thema "In the Woods" sowie das inhaltliche Verständnis und die Aufarbeitung der Geschichte "The Gruffalo".
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Das Hauptziel ist, dass die Schüler den Inhalt der Geschichte verstehen und den erarbeiteten Wortschatz aktiv bei der Rekonstruktion der Erzählung anwenden können.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Planung folgt didaktisch-methodischen Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts in der Grundschule, inklusive handlungsorientierter Verfahren wie Storytelling, szenischem Darstellen und Arbeit mit Bildmaterial.
Was wird im Hauptteil der Unterrichtsstunde behandelt?
Der Hauptteil konzentriert sich auf das wiederholte Hören der Geschichte, das Rekonstruieren des Handlungsablaufs mittels Storycards sowie das Üben von Redestrukturen der Tiercharaktere.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Zu den prägenden Begriffen gehören Englischunterricht, Grundschule, Hörverstehen, Unterrichtsplanung und Wortschatzarbeit.
Wie werden die Storycards in der Unterrichtsstunde eingesetzt?
Die Storycards dienen in der zweiten Präsentationsphase dazu, dass die Schüler den Inhalt der Geschichte visualisieren und den Ablauf durch das Sortieren in die richtige Reihenfolge selbstständig nachvollziehen.
Welche Rolle spielt der "Good-Morning-Song" zu Beginn?
Das Lied dient als ritualisierter Einstieg, um die Schüler auf die englische Sprache einzustimmen und bereits gelerntes Wissen in einem motivierenden Rahmen abzurufen.
- Citar trabajo
- Katrin Beier (Autor), 2008, Unterrichtsstunde: Storytelling - The Gruffalo, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/129255
