Der Umgang mit selektiv mutistischen Kindern im Schulalter

Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours , 2020 , 18 Pages , Note: 2,7

Pédagogie - Inclusion

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Umgang von selektiv mutistischen Kindern und zeigt verschiedene Unterstützungsmöglichkeiten für sie auf. Dabei wird der folgenden Fragestellung nachgegangen: „Inwieweit können selektiv mutistische Kinder im Schulalter gefördert werden?“

Um dieser Fragestellung nachzugehen, wird der Begriff Mutismus zunächst einmal definiert, um anschließend auf das Störungsbild einzugehen. Hierbei werden Symptome und Risikofaktoren der Störung erklärt, Zusammenhänge zu anderen Störungen hergestellt, mögliche Ursachen genannt und das Vorgehen bei der Diagnostik geschildert.

Daraufhin wird der Spracherwerb und die Sprachentwicklung von selektiv mutistischen Kindern erläutert, um auf Grundlage dessen, im nächsten Punkt auf die Fördermaßnahmen einzugehen. Dabei werden sowohl Unterstützungsangebote für den Unterricht dargelegt als auch die Zusammenarbeit mit weiteren Fachleuten und den Eltern aufgezeigt. Zum Schluss werden im Fazit letzte Schlüsse gezogen und die Fragestellung beantwortet.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Definition und Klassifikation

3. Störungsbild
3.1 Auftreten und Symptomatik
3.2 Epidemiologie, Komorbidität und Risikofaktoren
3.3 Ätiologie
3.4 Diagnostik

4. Spracherwerb und Sprachentwicklung mit selektivem Mutismus

5. Förderung von selektiv mutistischen Schulkindern

6. Fazit

Literaturverzeichnis

• Université: University of Potsdam
• Note: 2,7
• Auteur: Alicia Hoch (Auteur)
• Année de publication: 2020
• Pages: 18
• N° de catalogue: V1290058
• ISBN (ebook): 9783346751829
• ISBN (Livre): 9783346751836
• Langue: allemand
• mots-clé: selektiver Mutismus, Mutismus, Sprachstörung, Sprache, Grundschule, Schule, Schüler und Schülerinnen