Peergroups in der Schule. Stellenwert und Handlungsmöglichkeiten

Trabajo Escrito , 2019 , 25 Páginas , Calificación: 2,0

Pedagogía - Inclusión

In der Arbeit wird sich mit dem Thema Peergroup auseinandergesetzt und herausgearbeitet, inwieweit diese einen Stellenwert für Kinder, mit besonderem Blick auf die Grundschulzeit, einnimmt. Das Thema Peergroup ist vor allem für angehende und ausgelernte Lehrkräfte von Relevanz, da der Einfluss von Freunden und der Klassengemeinschaft in der Schule eine große Herausforderung darstellen kann.

Nachdem der Begriff der Peergroup auf unterschiedliche Weise definiert wurde, folgt die Analyse zur Bedeutung dieser Gruppe. Um diese nachvollziehen zu können, wird der Verlauf der Entwicklung eines Kindes innerhalb seiner Peergroup aufgezeigt und anschließend mit dem Herausbilden von Freundschaft oder Ablehnung innerhalb dieser untermauert. Der theoretische Teil endet mit dem Aufzeigen der Grenzen und dem Schildern meiner eigenen Erfahrungen.

Die theoretischen Erkenntnisse werden im zweiten Abschnitt zentral mit einer praktischen Unterrichtssituation verbunden. Hierfür werden eine Unterrichtseinheit und eine darin eingegliederte Unterrichtsstunde beschrieben und Fördermaßnahmen in Hinblick auf ein Fallbeispiel aufgezeigt.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Auseinandersetzung mit dem Thema Peergroup

3. Unterrichtplanung

Literaturverzeichnis

Anhang

• Universidad: University of Potsdam
• Calificación: 2,0
• Autor: Alicia Hoch (Autor)
• Año de publicación: 2019
• Páginas: 25
• No. de catálogo: V1290030
• ISBN (PDF): 9783346768728
• ISBN (Libro): 9783346768735
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Peergroup, Handlungsmöglichkeiten, Grundschule, Emotionale und soziale Entwicklung, Unterrichtseinheit, Stellenwert, Klassengemeinschaft