1. Erstellen eines Arbeitsblattes mit persönlichen Angaben (Name, Geburtstag, Hobbys), 2. Ordnen der Namen auf den Arbeitsblättern nach dem Alphabet (Klassen-ABC)
Inhaltsverzeichnis
- Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- Stunde 1
- Stunde 2
- Stunde 3
- Stunde 4
- Stunde 5./6.
- Stunde 1,7.
- Stunde 8.
- Lernziele
- Kerncurriculare Einordnung
- Inhaltsbezogene Kompetenzen
- Schreiben - Schreibfertigkeiten¹
- Sprechen und Zuhören²
- Lesen – über Lesefähigkeiten verfügen³
- Groblernziel der Unterrichtseinheit
- Groblernziel der Unterrichtsstunde
- Feinlernziele der Stunde
- FLZ 1
- FLZ 2
- FLZ 3
- FLZ 4
- FLZ 5
- Langfristige Lernziele
- LLZ 1
- LLZ 2
- LLZ 3
- LLZ 4
- Literatur
- Anhang
- Verlaufsplanung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler in die alphabetische Ordnung von Wörtern einzuführen und ihnen die Erstellung eines Klassen-ABCs zu ermöglichen. Die Stunde baut auf vorhergehenden Unterrichtseinheiten zum Alphabet auf und dient als Vorbereitung für weitere Aktivitäten, die das alphabetische Ordnen erfordern.
- Alphabetisierung und alphabetisches Ordnen
- Klassen-ABC als gemeinsames Projekt
- Entwicklung von Schreib- und Lesefertigkeiten
- Zusammenarbeit und Kommunikation im Unterricht
- Selbstständiges Arbeiten und Präsentation von Arbeitsergebnissen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Stunde beginnt mit einem Einstieg, in dem die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler begrüßt und die Gäste vorstellt. Anschließend wird das ABC-Lied gesungen, um die Lernenden auf das Thema der Stunde einzustimmen. In der Hinführungsphase werden die Lernziele der Stunde vorgestellt und die Schülerinnen und Schüler werden motiviert, sich aktiv am Unterricht zu beteiligen. Die Lehrkraft erklärt den Arbeitsauftrag und die Schülerinnen und Schüler beginnen mit dem Ausfüllen ihrer Arbeitsblätter. Die Lehrkraft geht herum und hilft gegebenenfalls. Die Schülerinnen und Schüler sortieren ihre Arbeitsblätter nach dem Alphabet und präsentieren ihre Ergebnisse im Stehkreis. Die Stunde endet mit einer Reflexionsphase, in der die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler nach ihren Erfahrungen fragt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Alphabet, alphabetisches Ordnen, Klassen-ABC, Schreibfertigkeiten, Lesefertigkeiten, Zusammenarbeit, Kommunikation, Selbstständigkeit, Präsentation, Unterrichtseinheit, Unterrichtsstunde, Lernziele, Feinlernziele, Langfristige Lernziele, Verlaufsplanung.
- Quote paper
- Nina Lamprecht (Author), 2008, Unser Klassen-ABC – Alphabetisches Ordnen der Vornamen zur Erstellung eines eigenen Klassen-ABCs, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/128619
