Der lernbereichsintegrativen Arbeit im Deutschunterricht kommt eine immer größer werdende Bedeutung zu. Durch die Verzahnung mehrerer Lernbereiche des Deutschlehrplans werden verschiedene Perspektiven aufgegriffen und ein Thema auf unterschiedliche Art und Weise bearbeitet. Die hier ausgearbeitete Lernsequenz und der Entwurf einer besonderen Unterrichtsvorbereitung thematisiert die integrative Wortschatzarbeit anhand des Bilderbuchs "Die große Wörterfabrik" in einer zweiten Jahrgangsstufe in Bayern.
Inhalt
1. Lehrplan - Kompetenzerwartungen - Was soll erreicht werden?
2. Die Sache - der Unterrichtsgegenstand: Fachwissenschaftliche Analyse
2.1 Wissenschaftlich-fachliche Grundlagen
2.2 Didaktische Reduktion - Welche Aspekte der Sache sind für die SuS wichtig?
2.3 Bedeutung des Lerngegenstandes für die SuS - Weshalb sollen es die SuS lernen?
2.4 Zu erwartende Schwierigkeiten
2.5 Didaktische Schwerpunktsetzung
3. Die Schülerinnen und Schüler - Lernausgangslage
3.1 Klassenspezifische Lernvoraussetzungen
3.2 Stoffspezifische Lernvoraussetzungen
3.3 Lernausgangslage
4. Die Kompetenzentwicklung - Lernsequenz
4.1 Lernweg: Kompetenzentwicklung aus der Sicht des Kindes
4.2 Aufbau von Fachsprache Sprachliche Kompetenzziele:
4.2.1 WEGE-Konzept
4.3 Lernsequenz
5. Geplanter Unterrichtsverlauf
5.1 Angestrebte Kompetenzen
5.2 Artikulation des Unterrichts
5.3 Tafelbild
5.4 Material
6. Literatur- und Quellenangaben
- Arbeit zitieren
- R. Winter (Autor:in), 2022, Integrative Wortschatzarbeit an einem Bilderbuch (Unterrichtsentwurf Deutsch 2. Klasse), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1285728
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