Das Ziel dieser Hausarbeit ist es, bildlichen Informations- und Bedeutungsträger dreier unterschiedliche Geschichtsbücher zu analysieren und zu vergleichen. Dabei soll aus dem Themengebiet des Zweiten Weltkrieges unterschiedliche Bilder hinzugezogen werden.
Die Untersuchungsgegenstände dieser Arbeit werden drei unterschiedliche Schulgeschichtsbücher sein. Zum einen das Schulgeschichtsbuch "Horizonte II", herausgegeben von Frank Bahr, für die Oberstufe eines beruflichen Gymnasiums der Fächerkombination Geschichte und Gemeinschaftskunde.
Zum anderen das Schulgeschichtsbuch "Geschichte und Geschehen", veröffentlicht von Felix Dietzsch u.a., für die Oberstufe eins allgemeinbildenden Gymnasiums und zu guter Letzt das Geschichtsbuch "Kursbuch Geschichte", veröffentlicht von Rudolf Berg u.a., für die Oberstufe eins allgemeinbildenden Gymnasiums.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Analyse des Schulgeschichtsbuches „Geschichte und Geschehen“
2.1 Bildanalyse: Geschichtskarte: Heeresbewegungen im Zweiten Weltkrieg
2.2 Intension und Potenziale
2.3 Bildanalyse: Realaussagen: Bombenkrieg und Untergangsideologie
2.4 Intension und Potenziale
3. Analyse des Schulgeschichtsbuches „Horizonte II“
3.1 Bildanalyse Geschichtskarte: Das ''Dritte Reich" und Europa 1935-1939
3.2 Intension und Potenziale
3.3 Bildanalyse Geschichtskarte: Der Zweite Weltkrieg in Europa 1942-1945
3.4 Intension und Potenziale
3.5 Bildanalyse: Realaussagen: Dresden, Foto von 1945
3.6 Intension und Potenziale
4. Analyse des Schulgeschichtsbuches „Kursbuch Geschichte“
4.1 Bildanalyse Plakat: NS-Plakat, 1943
4.2 Intension und Potenziale
4.3 Bildanalyse Realaussage: Die Zerstörte Innenstadt von Dresden, Blick vom Rathausturm, Fotografie, 1945
4.4 Intension und Potenziale
5 Zusammenfassung und Ausblick
6 Literaturverzeichnis
7 Anhang
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