Da der Wortschatz den Grundbaustein einer Sprache bildet, ist es für Kinder und Jugendliche primär wichtig, diesen zu erlernen. Einige Forschungen haben ergeben, dass vor allem das Lernen in Bewegung sehr effektiv ist. Deshalb beschäftigt sich die Arbeit speziell mit der Verknüpfung der Schulfächer Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sport und ob und inwiefern sich diese Fusion positiv auf den Wortschatzerwerb auswirkt.
Zu Beginn der Arbeit werden die wissenschaftlichen Grundlagen des Wortschatzerwerbs betrachtet. Im Folgenden wird gezeigt, wie die praktische Umsetzung zur Wortschatzerweiterung zum Thema Basketball, in Form einer vierstündigen Unterrichtsreihe, im DaZ- und Sportunterricht aussehen kann. Zum Ende dieser Arbeit werden diese Unterrichtsstunden reflektiert.
Aus urheberrechtlichen Gründen wurden die Unterrichtsmaterialien aus der Arbeit entfernt.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einführung
- 2 Sprachvarietäten
- 2.1 Fachsprache
- 2.2 Bildungssprache
- 2.3 Schulsprache
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die positive Auswirkung einer Verbindung von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sportunterricht auf den Wortschatzerwerb bei Schülern mit Migrationshintergrund. Sie beleuchtet, wie der Sportunterricht als Medium zur Wortschatzerweiterung im Bereich des Basketballs genutzt werden kann und wie dies in einer vierstündigen Unterrichtsreihe konkret umgesetzt werden kann.
- Wissenschaftliche Grundlagen des Wortschatzerwerbs
- Praktische Umsetzung von Wortschatzerweiterung im DaZ- und Sportunterricht
- Analyse einer vierstündigen Unterrichtsreihe zum Thema Basketball
- Reflexion und Resümee der Unterrichtsstunden
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einführung
Das Kapitel stellt die Bedeutung der Sprache für den Zugang zur Welt und die Herausforderungen für Schüler mit eingeschränkten Sprachkompetenzen, insbesondere für Schüler mit Migrationshintergrund, dar. Es wird die Bedeutung von Deutsch als Zweitsprache im schulischen Kontext und die wachsende Zahl von DaZ-Schülern in Deutschland beleuchtet.
2 Sprachvarietäten
2.1 Fachsprache
Das Kapitel definiert Fachsprache als Sprachform, die für Nicht-Fachleute eine Barriere aufbaut, und beleuchtet die charakteristischen Merkmale der Fachsprache.
2.2 Bildungssprache
Das Kapitel erklärt, was Bildungssprache bedeutet und welche sprachlichen Anforderungen für den erfolgreichen Einsatz von Bildungssprache notwendig sind.
2.3 Schulsprache
Das Kapitel untersucht die Rolle der Schulsprache als eigenständiges sprachliches Lernobjekt und zeigt die verschiedenen Aspekte und Herausforderungen der Schulsprache im Unterricht.
- Quote paper
- Isabella Menardi (Author), 2017, Wie kann der Sportunterricht die Entwicklung der Wortschatzerweiterung bei Kindern beeinflussen? Die Fusion der Schulfächer Deutsch als Zweitsprache und Sport, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1273296
