Diese Arbeit widmet der Frage, inwiefern sich interkulturelle Pädagogik hinsichtlich ihrer Legitimität auf die KMK-Empfehlung "Interkulturelle Bildung und Erziehung in der Schule" berufen kann. Die Kultusministerkonferenz setzt sich mit Ereignissen wie die Globalisierung, Migration oder ausländerfeindlichen Auseinandersetzungen auseinander und gab 1996 erstmals die Empfehlung zur interkulturellen Bildung und Erziehung in der Schule. Die Menschheit vermehrt sich und damit auch die sozio-kulturelle Vielfalt und somit auch Diskriminierungen, welche verhindert werden müssen. Daher müssen Schulen auch pädagogische Handlungskonzepte erarbeiten und auch umsetzen, damit der Umgang mit Vielfalt unter den Schülerinnen und Schüler reibungslos stattfinden kann. Bevor die Frage sorgfältig beantwortet werden kann, sollte sich mit dem Begriff interkulturelle Pädagogik auseinandergesetzt werden. Seit den späten 1960er Jahren setzt sie sich mit dem Phänomen der neuen Einwanderung auseinander. Dabei möchte die interkulturelle Pädagogik vor allem Perspektivwechsel und Toleranzausbau an Bildungseinrichtungen vermitteln und Ungleichheiten bezüglich der Bildung abbauen. Folglich soll die Chancengleichheit gefördert werden.
Inhaltsverzeichnis
1. KMK- EMPFEHLUNG
1.1 Erkläre, inwiefern sich Interkulturelle Pädagogik hinsichtlich ihrer LEGITIMITÄT AUF DIE KMK- EMPFEHLUNG „INTERKULTURELLE BILDUNG UND ERZIEHUNG IN DER SCHULE“ BERUFEN KANN
1.2 Beschreibe die in der KMK-Empfehlung enthaltenen Themen, die für die INTERKULTURELLE PÄDAGOGIK VON BEDEUTUNG SIND
2. AUSLÄNDERPÄDAGOGIK
2.1 In welcher Hinsicht grenzt sich Interkulturelle Pädagogik von der Ausländerpädagogik ab?
2.2 Inwiefern stigmatisiert die Ausländerpädagogik?
3. MIGRATION
3.1 Definiere Migration
3.2 Was bedeutet Transmigration?
3.3 Migration scHLiEßT in der Regel ein, dass die migrierende Person ihren Alltag neu arrangiert. Beschreibe, was dazu gehört
4. ETHNIZITÄT
4.1 In welchem Zusammenhang ist der Begriff Ethnizität entstanden?
4.2 Definiere „Ethnizität“
5.STEREOTYP
5.1 Wie lassen sich Stereotyp und Vorurteil unterscheiden?
5.2 Veranschauliche das Stereotyp und das Vorurteil jeweils an einem Beispiel
5.3 Welche Funktion erfüllt die Stereotypisierung?
6. FREMDHEIT
6.1 Eine Fremdheitserfahrung kann damit verbunden sein, dass sich eine BEoBAcHTuNG NicHT DEuTEN LÄssT oDER DAss DiE AuFMERKsAMKEiT VoR ALLEM AuF DiE NicHT-zuGEHÖRiGKEiT EiNER ANDEREN pERsoN GERicHTET isT. VERANscHAuLicHE diese beiden Fremdheitserfahrungen jeweils an einem Beispiel
6.2 Keine Person ist immun dagegen, eine Fremdheitserfahrung zu machen. Warum ist das so?
7. DISKRIMINIERUNG
7.1 Beschreibe de jure Segregation und de facto Segregation am Beispiel USA
7.2 Beschreibe die Typen der institutionellen Diskriminierung
8. RASSISMUS UND HATE SPEECH
8.1 Worin unterscheiden sich der individuelle und der institutionelle Rassismus?
8.2 Veranschauliche Hate speech an einem Beispiel
9.INTERKULTURELLE KOMPETENZ UND INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION
9.1 Was kennzeichnet eine Person, die sich interkulturell kompetent verhält?
9.2 Welcher Zusammenhang besteht zwischen interkultureller Kommunikation und Fremdheit?
10.INTERKULTURELLE PÄDAGOGIK
10.1 Beschreibe Interkulturelle Pädagogik und erläutere, warum sie sich in Deinen Studiengang integrieren lässt
LITERATURVERZEICHNIS
- Arbeit zitieren
- Attilla Inan (Autor:in), Grundbegriffe der interkulturellen Pädagogik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1267146
-
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen.