Die Arbeit thematisiert das sogenannte Medienhelden-Programm. Mobbing auf Schulhöfen, in Freizeitaktivitäten oder zu Hause ist seit vielen Jahren ein geläufiges Problem und wird noch immer diskutiert. Aktuell wird jedoch vermehrt von einer neuen Form des Mobbings gesprochen, dem sogenannten Cybermobbing.
Im Gegensatz zum konventionellen Mobbing unter Schülerinnen und Schüler ist es durch die ständige Weiterentwicklung der Technologie und der Medien an sich immer schwieriger, dieses Cybermobbing zu bekämpfen, besonders für Lehrkräfte und Pädagog_innen der Bildungsinstitution Schule. Zwar wird in Schulen durch einige wenige Präventionsprojekte versucht, eine kritische Auseinandersetzung mit Cybermobbing durch Neue Medien zu schaffen, diese sind jedoch oberflächlich und reichen nicht aus. Deshalb gibt es das sogenannte ,,Medienhelden-Programm“, ein Unterrichtsmanual zur Förderung der Medienkompetenz der SuS und es ist auch zur Prävention von Cybermobbing speziell an Schulen gedacht.
Mobbing auf Schulhofen, in Freizeitaktivitaten oder zu Hause ist seit vielen Jahren ein gelaufiges Problem und wird noch immer diskutiert. Aktuell wirdjedoch vermehrt von einer neuen Form des Mobbings gesprochen, dem sogenannten Cybermobbing. In den letzten Jahren haben sich nicht nur samtliche unserer Lebensbereiche das Privat- und Berufsleben digitalisiert, sondem eben auch das Mobbing an sich. Cybermobbing ist so gesehen digitalisiertes Mobbing und ist zu einem der Hauptprobleme des 21. Jahrhunderts in Bezug aufDigitalisierung und Neue Medien geworden. Insbesondere auch durch die sozialen Netzwerke, durch Neue Medien wie „Smartphones“, „Tablets“ und deren standige Weiterentwicklung und mangelnde Prevention haben zur Folge, dass es im digitalen Netz haufiger zu Auseinandersetzungen bis hin zu Mobbing unter den User_innen kommen kann. Das psychisch belastende Thema betrifft immer Menschen, besonders aber Kinder und Jugendliche. Im Gegensatz zum konventionellen Mobbing unter Schulerinnen und Schuler ist es durch die standige Weiterentwicklung der Technologie und der Medien an sich immer schwieriger, dieses Cybermobbing zu bekampfen, besonders fur Lehrkrafte und Padagog_innen der Bildungsinstitution Schule. Das hochsensible Thema ist oft nicht greifbar genug, gerade weil es sich in der virtuellen Welt des Internets abspielt. Umso schlimmer sind oft die psychischen und auch physischen Belastungen der Betroffenen, die als Konsequenz des Cybermobbings und fehlende padagogische Strategien (nicht reagieren von Lehrkraften) daraus resultieren. Zwar wird in Schulen durch einige wenige Praventions-Projekte versucht, eine kritische Auseinandersetzung mit Cybermobbing durch Neue Medien zu schaffen, diese sindjedoch oberflachlich und reichen nicht aus. Deshalb gibt es das sogenannte „Medienhelden-Programm“, ein Unterrichtsmanual zur Forderung der Medienkompetenz der SuS und es ist auch zur Prevention von Cybermobbing speziell an Schulen gedacht. Ein adaquater Umgang mit Medien soil fur die Klassen 7-10 vermittelt werden, MaBnahmen erlernt werden, um Cybermobbing zu verhindem und vor allem fur Lehrkrafte; Materialien und Wissen, wie genau mit Cybermobbing und den Konsequenzen padagogisch umzugehen ist. AuBerdem soil die Selbstwirksamkeit und die soziale Kompetenz der Schulerinnen und Schuler gestarkt werden. Das Programm kann im regularen Schulunterricht Platz nehmen oder aber als Projekttag stattfrnden. In dem folgenden Essay wird sich kritisch mit der Fragestellung auseinandergesetzt werden, inwiefern das „Medienhelden-Programm“ zum einen hilft, praventiv gegen Cybermobbing vorzugehen und zum anderen, inwiefern das Unterrichtsmanual nicht nur einen richtigen Umgang mit den Neuen Medien fordert, sondem auch dazu beitragt, diese als eigene PraventionsmaBnahme zu nutzen.
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- Arbeit zitieren
- Pauline Hähner (Autor:in), 2022, Das Medienheldenprogramm im Kampf gegen Cybermobbing an Schulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1256945
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