Seit den 1990er Jahren sprechen viele Wissenschaftler von der vierten großen Debatte innerhalb des Faches der Internationalen Beziehungen. Die etablierten Traditionen werden von Verfechtern alternativer Ansätze attackiert. Die Hauptpole der Debatte sind die realistische/neo-realistische Schule einerseits postmoderne Haltungen andererseits.
Die Realistische Schule wurde maßgeblich von Hans J. Morgenthau nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges begründet. Bezugspunkt ihrer Analyse ist die anarchische Weltstruktur als staatliches Interaktionsfeld. Fragen der zwischenstaatlichen Hierarchiebildung und Machtbalance stehen im Vordergrund. Seit dem Ende der 1980er Jahre kam es durch neoliberale und behavioralistische Einflüsse vor allem durch Kenneth Waltz zu einer Neuinterpretation des Realismus. Die neuen Ansätze sind sehr vielfältig. Sie lassen sich jedoch unter dem Begriff Neo-Realismus zusammenfassen, wenn man einen vom realistischen Grundkonzept ausgehenden Konsens über ideengeschichtliche Ursprünge und bestimmte (aber nicht alle) Prämissen voraussetzt.
Den anderen Pol bilden neue Ansätze, deren Vertreter sich selbst als dissident scholars bezeichnen. Sie leiten aus der zunehmenden Internationalisierung und Globalisierung aller Lebenszusammenhänge einen fortschreitenden Funktionsverlust des Staates und eine De-Territorialisierung der Politik ab. In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage nach der Gestalt und Funktionsweise einer globalen Ordnung jenseits der im Westfälischen Frieden 1648 begründeten Ordnung der Territorialstaaten.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Realismus
- Neo-Realismus
- Kritik am anarchischen Konzept
- Dichotomie von Anarchie und Souveränität
- Statisches Konzept
- Geschlossenes Konzept
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Kritik der Postmoderne am anarchischen Konzept des Realismus/Neo-Realismus im Fach der Internationalen Beziehungen. Die Arbeit analysiert die Hauptargumente der Postmodernen Kritik und untersucht, welche Ziele die Kritiker verfolgen, welche Leistungen die Kritik erbringen kann und ob sie Alternativen zum etablierten Realismus/Neo-Realismus bietet.
- Die Dichotomie von Anarchie und Souveränität
- Das statische Konzept des Realismus/Neo-Realismus
- Das geschlossene Konzept des Realismus/Neo-Realismus
- Die Rolle von Nonstate-Actors in der internationalen Politik
- Die Konstruktion von Staatlichkeit und Identität im anarchischen Kontext
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Arbeit führt in die Debatte um die vierte große Debatte in der Theorie der Internationalen Beziehungen ein und stellt die Hauptkontrahenten, die realistische/neo-realistische Schule und die postmoderne Kritik, vor.
- Realismus: Dieses Kapitel stellt den klassischen Realismus anhand des Begründers Hans J. Morgenthau vor und erläutert die wichtigsten Prämissen des Realismus.
- Neo-Realismus: Dieses Kapitel fasst die wichtigsten Prämissen des Neo-Realismus, insbesondere die von Kenneth Waltz, zusammen.
- Kritik am anarchischen Konzept: Dieses Kapitel analysiert die Kritik am anarchischen Konzept des Realismus/Neo-Realismus aus postmoderner Perspektive. Es werden die Hauptargumente der Kritik, insbesondere von Richard Ashley, dargestellt und analysiert.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Kritik der Postmoderne am Realismus/Neo-Realismus, das anarchische Konzept, die Dichotomie von Anarchie und Souveränität, das statische Konzept, das geschlossene Konzept, die Rolle von Nonstate-Actors, die Konstruktion von Staatlichkeit und Identität, die Interdependenzstudie, das balance-of-power-Denken und die Theorie des kommunikativen Handelns. Die Arbeit beleuchtet die Debatte um die vierte große Debatte in der Theorie der Internationalen Beziehungen und die Herausforderungen, die die Postmoderne für den etablierten Realismus/Neo-Realismus darstellt.
- Quote paper
- Andrea Friemann (Author), 2002, Die Kritik der Postmoderne am anarchischen Konzept des Realismus / Neo-Realismus, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/12555
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