Diese Modularbeit beschäftigt sich mit einem Portfolio als Dokumentation von individuellen Lernschritten von Schülerinnen und Schülern. Im Verlauf dieser Modularbeit werden die Ziele, Inhalte und einige exemplarische Dokumentationsformen von Portfolien erläutert. Weiterhin wird der Förderschwerpunkt Lernen definiert, da diese Modularbeit unter anderem einen Portfoliobeitrag eines Schülers mit Förderschwerpunkt Lernen beschreibt. Danach werden eine fiktive Unterrichtssequenz zum Thema Tuwörter und das fiktive Kind Friedrich mit dem Förderbedarf im Lernen vorgestellt. Anschließend wird Friedrichs Beitrag zur Unterrichtseinheit beschrieben. Es gilt herauszufinden, wie eine solcher Portfoliobetrag von Friedrich zur Unterrichtseinheit Tuwörter aussehen könnte.
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das Portfolio
2.1 Ziele und Inhalte eines Portfolios
2.2 Gliederung eines Portfolios
2.3 Dokumentationsformen in einem Portfolio
3 Beschreibung des sonderpädagogischen Förderschwerpunktes Lernen
4. Beschreibung einer fiktiven Unterrichtseinheit
5. Beschreibung eines fiktiven Schülers (Friedrich) mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Lernen
6. Friedrichs Beitrag zur Unterrichtseinheit
7 Fazit
8 Literaturverzeichnis
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