Ziel der Arbeit ist es, zunächst die besonderen Anforderungen, die Fetale Alkoholspektrumstörungen (FASD) in der Schulzeit mit sich bringen, darzustellen. Anschließend soll anhand von internationalen Best Practice-Beispielen illustriert werden, wie Inklusion von der Heilpädagogik ermöglicht werden kann. Abschließend werden kontroverse Diskussionspunkte dargestellt, die dabei berücksichtigt werden müssen.
Inhaltsverzeichnis
I. Inhaltsverzeichnis
II. Abkürzungsverzeichnis
1 Einführung
2 FASD in der Schulzeit
3 Inklusion durch Heilpädagogik mit Best Practice-Beispielen
3.1 Identifizierung von Kerninterventionsbereichen
3.2 Konkrete Handlungsempfehlungen
4 Kontroverse Diskussionspunkte
5 Fazit
III. Literaturverzeichnis
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