Diese Arbeit gibt einen Überblick über die tiergestützte Pädagogik mit Hunden und Pferden. Behandelt werden die Auswahlkriterien der Tiere und die jeweiligen Einsatzgebiete in der Sozialen Arbeit. Tiergestützte Pädagogik mit dem Hund und dem Pferd ist für viele noch ein fremdes Themengebiet. Die Tiere finden noch nicht oft ihren Einsatz in der Sozialen Arbeit. Dabei könnten sie so eine große Ressource sein.
Die Zielgruppe, die man mit den Tieren erreichen kann, ist vielfältig und reicht von Kindesalter bis zum Seniorenalter. Tiergestützte Pädagogik ist für Menschen mit Handicap als auch für Menschen ohne Handicap geeignet. Unter tiergestützter Pädagogik versteht man den Einsatz von Tieren, die einen pädagogischen Erziehungs- und Förderansatz begleiten. Die Menschen sollen durch das Tier positiv in ihrer Entwicklung gefördert werden. Es soll vor allem die emotionale und soziale Intelligenz gestärkt werden. Daher wird ein großes Augenmerk auf den Beziehungsaufbau zwischen Menschen und Tieren gelegt.
I Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Tiergestützte Pädagogik
3 Auswahlkriterien der Tiere
3.1 Die Bedeutung des Pferdes in der tiergestützten Pädagogik
3.1.1 Das Pferd als Kommunikationspartner
3.1.2 Das Pferd als Beziehungs- und Bindungspartner
3.1.3 Das Pferd als Eisbrecher
3.1.4 Identitätsentwicklung
3.1.5 Auswirkungen auf den Körper
3.2 Die Bedeutung des Hundes in der tiergestützten Pädagogik
3.2.1 Voraussetzungen für die tiergestützte Arbeit
3.2.2 Der Hund als Kommunikationspartner
3.2.3 Identitätsentwicklung
4 Einsatzgebiete in der Sozialen Arbeit mit dem Pferd
4.1 Betreute Wohnformen am Beispiel vom Maruschka-Hof
4.2 Das reitende Klassenzimmer
4.3 Bedeutung bei verhaltensauffälligen Schülern
5 Einsatzgebiete in Sozialen Arbeit mit dem Hund
5.1 Aufsuchende Jugendarbeit
5.2 Betreute Wohnformen der Jugendhilfe
6 Fazit
II Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Anónimo,, 2022, Tiergestützte Pädagogik mit Pferden und Hunden bei Kindern und Jugendlichen. Auswahlkriterien und Einsatzgebiete der Tiere in der Sozialen Arbeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1243929
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