Das Thema des Nord-Süd-Konflikts eignet sich im Italienischunterricht sehr gut, um unterschiedliche Themengebiete miteinander zu vereinen. Als historisches und sozial-politisches Kernthema können Inhalte zu Globalisierung, Tourismus, Kriminalität, Wirtschaft, Religion, Werte und Normen, stereotypen Vorstellungen, Jugendlichen in Italien, Regionen innerhalb Italiens und ihre Besonderheiten und dem Wert der Familie verknüpft werden, um nur einige Beispiele zu nennen.
Das in dieser Arbeit zur Vermittlung oben genannter Inhalte verwendete Material ist der Film „Benvenuti al Sud“ des italienischen Regisseurs Luca Miniero. Anhand der beispielhaften Darstellung einer nördlichen Region (Lombardei) und einer südlichen (Kampanien) wird die Problematik anschaulich, aber auch humorvoll und teilweise etwas überspitzt dargestellt. Diese komplexe Thematik kann so für SchülerInnen besser veranschaulicht werden und das Erkennen „typischer“ Verhaltensweisen und Denkmuster wird erleichtert.
Denkt man an Italien mit seinen langen Stränden und historischen Städten, würde man auf den ersten Blick nicht vermuten, dass dieses Land seit Jahrzehnen mit den starken Unterschieden zwischen dem Norden und dem Süden zu kämpfen hat. Wirtschaftliche und geschichtliche Entwicklungen der Vergangenheit haben zu einem Ungleichgewicht innerhalb des Landes geführt, welches in allen Bereichen des Lebens zum Ausdruck kommt. Die boomende Wirtschaft, ergiebige Landwirtschaft und gut besuchte touristische Metropolen lassen den Norden sehr privilegiert erscheinen. Dem gegenüber steht der Süden, der durch ungünstiges Klima und geografische Verhältnisse, schlechte Infrastruktur sowie eine hohe Kriminalität wenig Chance zu haben scheint, auf ein Niveau mit dem reichen Norden zu kommen. Diese Nord-Süd-Problematik spalten die Nation und führen zu Spannungen innerhalb der Bevölkerung. Bereits lange Zeit vor der Einheit Italiens 1861 wurde dem südlichen Teil der italienischen Halbinsel, seither „Mezzogiorno“ genannt, eine starke Rückständigkeit im Gegensatz zum Norden zugeschrieben.
Inhalt
Einleitung
Sachanalyse
Didaktische Überlegungen
Methodische Überlegungen
Schlussbetrachtung
Bibliographie
Anhang
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