Diese Hausarbeit befaßt sich mit dem Thema „Motivation beim Fremdsprachenlernen“. Ich habe dieses Thema gewählt, da ich es sehr interessant finde, denn meines Erachtens ist Motivation ein wichtiger Teil beim Fremdsprachenlernen. Auch die Möglichkeit, einige Sprachlernmotivationsbiographien meiner Kommilitonen einbeziehen zu können, fand ich sehr gut.
Wir haben am Ende des Seminars versucht herauszufinden, wie wichtig Motivation wirklich ist um eine Sprache zu lernen, und es wurde deutlich, daß der Begriff Motivation gar nicht so leicht zu fassen ist. Antrieb kann aus vielen verschieden Quellen herrühren, bzw. es gibt viele verschiedene Motive, eine Sprache zu lernen.
Um das Thema „Motivation“ besser zu verstehen, habe ich mir für den Aufbau meiner Hausarbeit verschieden Fragen gestellt: Was ist eigentlich Motivation? Welche Arten von Motivation gibt es? Wodurch wird Motivation beeinflußt? Warum lernen Menschen Fremdsprachen? Und schließlich, wie wichtig ist Motivation wirklich, um eine Sprache zu lernen?
Diese Fragen möchte ich nun im Folgenden versuchen zu beantworten.
Ferner möchte ich anhand einer Auswahl an Sprachlernbiographien, die in dem Seminar geschrieben wurden, die verschiedenen Beweggründe aufzuzeigen, die meine Kommilitonen/innen veranlaßt haben, DaF zu studieren.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Definitionen von Motivation
- 2. Motivationsarten
- 3. Einflüsse auf Motivation
- 4. Warum lernen Menschen Fremdsprachen?
- 4.1. Auswertung der Sprachlernmotivationsbiographien
- 5. Vergleich
- 6. Stellenwert von Motivation beim Fremdsprachelernen
- Schlußbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht die Motivation beim Fremdsprachenlernen. Die Arbeit beleuchtet verschiedene Definitionen von Motivation, untersucht Einflussfaktoren und analysiert die Beweggründe von Studierenden, Deutsch als Fremdsprache zu lernen. Die Untersuchung stützt sich auf Sprachlernmotivationsbiographien von Kommilitonen.
- Definitionen von Motivation und deren Variationen
- Arten von Motivation und Einflussfaktoren
- Beweggründe für das Fremdsprachenlernen
- Analyse von Sprachlernmotivationsbiographien
- Der Stellenwert von Motivation im Fremdsprachenlernen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema ein und formuliert zentrale Forschungsfragen. Kapitel 1 präsentiert verschiedene Definitionen von Motivation, von allgemeinen Erklärungen bis hin zu psychologischer und sprachwissenschaftlicher Betrachtung. Kapitel 2 (Motivationsarten) und 3 (Einflüsse auf Motivation) werden in dieser Vorschau nicht näher erläutert. Kapitel 4 befasst sich mit den Gründen, warum Menschen Fremdsprachen lernen, und analysiert Sprachlernmotivationsbiographien. Kapitel 5 (Vergleich) und 6 (Stellenwert von Motivation) werden in dieser Vorschau ebenfalls nicht weiter ausgeführt.
Schlüsselwörter
Motivation, Fremdsprachenlernen, Sprachlernmotivationsbiographien, affektive Faktoren, integrative Orientierung, Deutsch als Fremdsprache (DaF).
Häufig gestellte Fragen
Wie wird Motivation im Kontext des Fremdsprachenlernens definiert?
Die Arbeit zeigt, dass Motivation schwer zu fassen ist und aus vielen Quellen gespeist wird, wobei sie als zentraler Antrieb für den Lernerfolg gilt.
Was sind Sprachlernmotivationsbiographien?
Es handelt sich um persönliche Berichte von Lernenden über ihren Weg und ihre Beweggründe, eine bestimmte Sprache (hier Deutsch als Fremdsprache) zu studieren.
Welche Arten von Motivation gibt es?
Die Arbeit unterscheidet verschiedene Motivationsarten, wie zum Beispiel die integrative Orientierung (Wunsch, Teil einer Kultur zu sein) oder instrumentelle Motive.
Welche Faktoren beeinflussen die Motivation beim Sprachenlernen?
Einflüsse können affektive Faktoren, das Lernumfeld, persönliche Ziele und die Einstellung zur Zielkultur sein.
Warum entscheiden sich Studierende für das Fach DaF?
Basierend auf der Auswertung der Biographien werden verschiedene individuelle Beweggründe aufgezeigt, die von beruflichen Zielen bis zu persönlichem Interesse an der deutschen Sprache reichen.
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- Ann-Kathleen Kraetzig (Autor), 2003, Motivation beim Fremdsprachenlernen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/122407
