Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage, welche Möglichkeiten die Schulsozialarbeit (SSA) für die Förderung der Bildungsgleichheit der SuS mit Migrationshintergrund bieten kann. Zunächst wird der Begriff der SSA erläutert, sowie das Aufgabengebiet, die Zielgruppe und die Methoden der SSA genannt. Im Weiteren wird die Bedeutung des Begriffs „Bildungsungleichheit“ bestimmt und diese auf die SuS mit Migrationshintergrund bezogen. Um dieses Kapitel abzurunden, werden die Gründe genannt, warum insbesondere die Kinder und Jugendlichen mit nicht-deutscher Herkunft von Bildungsungleichheiten betroffen sind. Im vierten Kapitel dieser Arbeit werden die Förderungsmöglichkeiten der SSA für die Schaffung von Bildungsgleichheiten dargestellt und die sich daraus ergebenden Schwierigkeiten genannt. Enden wird diese Arbeit mit einer einem abschließenden Fazit.
Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Einleitung
- Überblick über das Berufsfeld der Schulsozialarbeit
- Begriffsbestimmung der Schulsozialarbeit
- Aufgaben und Zielgruppe der Schulsozialarbeit
- Methoden der Schulsozialarbeit
- Soziale Bildungsungleichheiten bei Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
- Bildungsungleichheiten bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
- Erklärung für die Entstehung der Bildungsungleichheiten zwischen den SuS mit und ohne Migrationshintergrund
- Möglichkeiten der Schulsozialarbeit zur Förderung von Bildungsgleichheiten
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Möglichkeiten der Schulsozialarbeit (SSA) zur Förderung der Bildungsgleichheit von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Sie beleuchtet die Bedeutung der SSA als Handlungsfeld in der Institution Schule, insbesondere im Kontext wachsender sozialer Bildungsungleichheiten.
- Definition und Bedeutung der Schulsozialarbeit
- Soziale Bildungsungleichheiten bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
- Ursachen für die Entstehung dieser Bildungsungleichheiten
- Potenziale der Schulsozialarbeit zur Förderung von Bildungsgleichheit
- Herausforderungen und Schwierigkeiten bei der Umsetzung von Bildungsgleichheit in der Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Schulsozialarbeit und ihrer Bedeutung für die Förderung von Bildungsgleichheit ein. Sie stellt den Zusammenhang zwischen Migrationshintergrund und Bildungsungleichheiten dar und erläutert die Problematik im Kontext der PISA-Studien.
Kapitel 2 beleuchtet das Berufsfeld der Schulsozialarbeit. Es umfasst eine Definition des Begriffs, die Aufgaben und Zielgruppen der SSA sowie die relevanten Methoden, die in diesem Arbeitsfeld eingesetzt werden.
Kapitel 3 widmet sich dem Thema der sozialen Bildungsungleichheiten bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Es werden Ursachen für diese Ungleichheiten analysiert und konkrete Beispiele aus der Praxis genannt.
Kapitel 4 untersucht die Möglichkeiten der Schulsozialarbeit, um die Bildungsgleichheit von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund zu fördern. Es werden verschiedene Ansätze und Strategien vorgestellt, die im schulischen Kontext eingesetzt werden können, um die Bildungserfolge dieser Schülergruppe zu verbessern.
Schlüsselwörter
Schulsozialarbeit, Bildungsgleichheit, Migrationshintergrund, Soziale Bildungsungleichheiten, Chancenungleichheit, Inklusion, Integration, Interkulturelle Kompetenz, Förderung, Unterstützung, Methoden der Sozialen Arbeit.
- Citation du texte
- Anna Dirkorte (Auteur), 2022, Welche Möglichkeiten bietet die Schulsozialarbeit zur Förderung der Bildungsgleichheit bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1223476
