Diese Ausarbeitung bezieht sich auf eine Videosequenz des Physikunterrichts bei Herrn K.. Dabei soll die Unterrichtskommunikation zwischen Lehrer-und SchülerInnen aber auch die Kommunikation zwischen den SchülerInnen analysiert werden. Diese Arbeit glieder sich in drei Teile: Beschreibung und Begründung der Qualität der Sequenz in Bezug auf lernförderliche Unterrichtskommunikation sowie Aufstellen von Handlungsalternativen. Dabei soll wissenschaftliche Literatur den Behauptungen und Ausarbeitungen zu Grunde liegen. Die hier gezeigten Personen, Lehrer und SchülerInnen, können separiert voneinander betrachtet werden. Diese Arbeit bezieht sich auf die Impulse und Durchführung der Lehrkraft in Bezug auf lernförderliche Unterrichtskommunikation.
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- Tinka Huckauf (Autor), 2022, Videoanalyse einer Unterrichtssituation, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1217826
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