Es gibt eine Vielzahl von unterschiedlichen Unterrichtsmethoden und -konzepten, die Lehrerinnen und Lehrern bei der Planung ihres Unterrichts zur Verfügung stehen. Die vorliegende Arbeit spezialisiert sich in der Vielzahl der Unterrichtsansätze auf den Frontalunterricht und das Konzept der Resonanzpädagogik. Dabei soll berücksichtigt werden, dass Frontalunterricht eine Form des Unterrichtens ist und Resonanzpädagogik ein grundsätzliches pädagogisches Prinzip.
Die nachfolgende Arbeit nähert sich den beiden höchst unterschiedlichen Konzepten vor diesem Hintergrund, zeigt deren Unterschiede und Gemeinsamkeiten speziell innerhalb der Schule auf und bringt sie so in Beziehung.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Frontalunterricht
2.1 Definition
2.2 Ablauf
2.3 Rolle der Lehrkraft
2.4 Rolle der Lernenden
2.5 Vorteile
2.6 Nachteile und Kritik
3 Resonanzpädagogik
3.1 Definition
3.2 Ablauf
3.3 Rolle der Lehrkraft
3.4 Rolle der Lernenden
3.5 Vorteile
3.6 Nachteile und Kritik
4 Vergleich von Frontalunterricht und Resonanzpädagogik
4.1 Vergleich der Rolle der Lehrkraft
4.2 Vergleich der Rolle der Lernenden
4.3 Vergleich der Vorteile
4.4 Vergleich der Nachteile und Kritik
4.5 Gegensätze und Überschneidungen
5 Fazit
I. Anhang Darstellung der Ergebnisse in tabellarischer Form
II. Literaturverzeichnis
- Citation du texte
- Maria Hölz (Auteur), 2021, Frontalunterricht und Resonanzpädagogik. Wie und worin lassen sich die beiden pädagogischen Ansätze in Bezug auf Schulunterricht vergleichen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1193256
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