Die SuS sollen gemeinsam in einer virtuellen Lernumgebung (Lernwerkstatt – study stops) im eigenen Tempo die Fertigkeiten und Kenntnisse der Einheit „Around London“ bis zur Geläufigkeit in neuen vertieften Zusammenhängen anwenden und weitgehend selbständig erweitern, üben und kontrollieren können.
1. Geplanter Verlauf der Unterrichtsreihe
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
Stundenvoraussetzung[1]:
2. Ziele der Unterrichtsstunde
2.1 Übergeordnetes Lernziel
Die SuS sollen gemeinsam in einer virtuellen Lernumgebung (Lernwerkstatt – study stops) im eigenen Tempo die Fertigkeiten und Kenntnisse der Einheit „Around London“ bis zur Geläufigkeit in neuen vertieften Zusammenhängen anwenden und weitgehend selbständig erweitern, üben und kontrollieren können.
2.2 Wesentliche Teillernziele
2.2.1 Kognitive Lernziele
Die SuS sollen minimal zwei (maximal: alle) der folgenden Fertigkeiten erweitern:
- Guy Fawkes und die Traditionen des Tages in England kennenlernen. (interkulturelles Orientierungswissen)
- den Chant „Please to remember the 5th of November“ in Elementen auswendig und ausdrucksvoll sprechen können.
- das present perfect in neuen Zusammenhängen verwenden können. (Grammatik)
- past participles der regelmäßigen und unregelmäßigen Verben kennen und verwenden können. (Grammatik)
- die Satzstellung von Fragen und Aussagen im present perfect in neuen Zusammenhängen verwenden können. (Struktur)
2.2.2 Methodisches Lernziel
Die SuS sollen
- die vereinbarten gegebenen Aufgabenapparate am PC bearbeiten können.
2.2.3 Sozial – affektives Lernziel
Die SuS sollen
- in eigenem Tempo selbstbestimmt üben
- den eigenen Lernfortschritt kontrollieren können.
[...]
[1] Anm. der Aut.: Die SUS haben bereits Erfahrungen mit Internetrecherche zum Thema London gesammelt. Ihnen fehlte zu dem Zeitpunkt ihr bestellter Multimediatrainer zum Textbuch Camden Town 2, um insbesondere die Grammatik trainieren zu können. Hinzu kommt der landeskundliche Anlass des Tags. Die vereinbarte und kurzfristig vorbereitete Lernumgebung, auch für mich eine Premiere mit Hot Potatoes 6.2 im Klassenverband zu üben, kann zwar keinen vollwertigen Ersatz, soll aber lernerzentrierte Abhilfe und vielseitige Übungserfolge schaffen und sollte auch als ein derartiger (mutiger) Versuch weitgehend ohne Programmiervorkenntnisse gewertet werden. Ich habe rein konstruktivistischen Annahmen Folge geleistet, auf effektive Arbeit (in diesem Fall nur ca 15-20 Minuten, d.h. ca. 3-5 Übungen) auf der eingerichteten Plattform lässt sich hoffen, nur ein Beispiel mit jeweils maximal 3 Aufgaben (Download der empfehlenswerten Autoren Software für Lehrer: www.hotpotatoes.de). Diese Aufgaben stellen nur ein Beispiel dar, für diese Klasse eine Lernwerkstatt zu dieser Stunde, mehr nicht! Ein Versuch eben.
- Citar trabajo
- M. A. Jutta Mahlke (Autor), 2008, London Study Stops on Guy Fawkes , Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/119250
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