In dieser Arbeit soll gezeigt werden, wie auch im Distanzunterricht, dargestellt an zwei Unterrichtsbeispielen, kooperative Lernformen eingesetzt werden können. Dazu wird zunächst der theoretische Hintergrund erläutert. Hierzu zählen allgemein die Rahmenbedingungen im synchronen Distanzunterricht, unter anderem die Nutzung eines Videokonferenzsystems und die Verwendung digitaler Tools. Weiterhin wird der Gruppenfokus nach Kounin als eines der Ziele des Classroom Managements festgelegt. Abschließend wird die Bedeutung kooperativer Lernformen vor dem Hintergrund der Lerntheorie erörtert.
Es wird zwischen Kooperation und Kollaboration im Unterricht unterschieden und beschrieben, welche Kriterien dabei beachtet werden müssen. In Kapitel drei werden zwei Unterrichtsbeispiele beschrieben, an Hand derer die Umsetzung des Gruppenpuzzles und des Lerntempoduetts, als ausgewählte kooperative Lernformen im Distanzunterricht, dargestellt werden. Im vierten Kapitel werden beide Unterrichtsbeispiele vor dem Hintergrund der Anforderungen an den Gruppenfokus sowie die Erfüllung der Kriterien zum kooperativen Lernen reflektiert, bevor abschließend in Kapitel 5 ein Fazit gezogen und ein Ausblick auf eine mögliche Weiterarbeit geben wird.
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretischer Hintergrund und Rahmen
2.1 Unterrichten heute: Distanzunterricht und der Einsatz digitalerTools
2.2 Klassenführung nach Kounin: Aufrechterhaltung des Gruppenfokus
2.3 Lernen heute: Kooperative Lernformen, Kooperation und Kollaboration
3 Ausgewählte kooperative Lernformen und digitale Tools zurAufrechterhaltung des Gruppenfokus im Distanzunterricht
3.1 Das Gruppenpuzzle am Unterrichtsbeispiel Was stehthinterden Rechtsformen?...
3.2 Das Lerntempoduett am Unterrichtsbeispiel Anfechtbarkeit und Nichtigkeit von Verträgen
4 Reflexion der ausgewählten kooperativen Lernformen und digitalen Tools zur Aufrechterhaltung des Gruppenfokus im Distanzunterricht
4.1 Reflexion derVorgehensweise im Unterrichtsbeispiel Wasstehthinterden Rechtsformen?
4.2 Reflexion der Vorgehensweise im Unterrichtsbeispiel Anfechtbarkeit und Nichtigkeit von Verträgen
5 Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
Anhangsverzeichnis
Anhang
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