Die Hausarbeit handelt darüber, wie es möglich ist, geflüchteten Mädchen zu helfen, ihre Fluchterfahrungen zu verarbeiten. Es müssen neue, individuelle Projekte angeboten werden, die gerade Mädchen und ihre Bedürfnisse ansprechen. Mädchen haben einen besonders hohen Unterstützungsbedarf. Aus dem derzeitigen Stand der Forschung mit geflüchteten Kindern geht hervor, dass es unser Ziel sein muss, individuelle pädagogische Angebote zu realisieren, die passgenau die Bedürfnisse von traumatisierten Kindern decken. Das Angebot ist derzeit noch zu pauschal. Gerade die Randgruppe der Mädchen wird hierbei nicht individuell betrachtet. Das Angebot für diese Zielgruppe ist zu oberflächlich. Es müssen daher bedarfsgerechte Leitfäden für die Arbeit mit Mädchen mit Fluchterfahrungen entstehen.
Inhaltsverzeichnis
II Abbildungsverzeichnis
III Tabellenverzeichnis
IV Abkürzungsverzeichnis
1 Einleitung – Einführung in das Thema
2 Leben in der Fremde
2.1 Kinder- und Jugendliche mit Fluchterfahrungen
2.1.1 Ist das Leben in der Fremde ein sicherer Ort?
2.1.2 Pädagogische Arbeit als sicherer Ort
2.1.3 Die Maßnahme als sicherer Ort
2.1.4 Zwischenfazit Fremd und kein Zuhause
3 Traumapädagogik für Mädchen
3.1 Sicherer Ort
3.1.1 Geschützter Dialog
3.1.2 Gemeinsame Sprache
3.1.3 Zwischenfazit
4 Projekte für Mädchen mit Fluchterfahrungen
4.1 Spezielle Projekte für Mädchen
4.1.1 Vorstellung Tagebuchprojekt
4.1.2 Vorstellung Theaterprojekt
4.1.3 Vorstellung Tanzprojekt
4.1.4 Zwischenfazit
5 Fazit & Ausblick
V Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Barbara Katharina Beck (Author), 2020, Mädchen mit Fluchterfahrungen. Unterstützungsmöglichkeiten für traumatisierte Mädchen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1187564
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