Niedlingers/Pasewalcks Ansicht über die Verwendung von Goethes Gedicht im DaF-Unterricht könnte unter „literarischen Aspekt der Sprache: […] Klang“ (vgl. Neidlinger/Pasewalck 2011: 49) analysiert werden. Deutschlerner auf A2-Niveau können dies auch üben, indem sie die Aufgabe erhalten, der Melodie aufmerksam zuzuhören und auf dieser Grundlage die Wörter im Text zu vervollständigen. Diese Übungen helfen den Deutschlernern, ihr Hörverständnis und ihre Aussprache auf musikalische Weise zu verbessern.
Schiedermairs Sicht auf das Goethe-Gedicht zeigt, dass die Form im Text analysiert werden kann, d.h. auf welche Weise der Autor die Leser anspricht. Goethe spricht die Leser mit dem Pronomen du an, was zeigt, dass das Gedicht, als ob es für alle geschrieben wäre, nicht in einer neutralen Form geschrieben ist. Andererseits könnte die Symbolik der Wörter, z. B. des Wortes
„Ruhe“, die von den Menschen unterschiedlich wahrgenommen und empfunden wird, im Text analysiert werden.
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