Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht folgende Forschungsfrage: Inwiefern unterstützen die Sächsischen Lehrpläne der Oberschule die Lehrpersonen bei der Implementierung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)?
Diese wissenschaftliche Arbeit verfolgt das Ziel, Ansätze über günstige und erschwerte Vorgaben des Sächsischen Lehrplans der Oberschule für Lehrpersonen zu analysieren. Die Ergebnisse sollen Aufschluss darüber geben,
inwiefern die Vorgaben an das Vorwissen der Lehrpersonen anschließen und somit eine BNE–Implementierung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung in den Sächsischen Oberschulen begünstigen. Dafür wurden allgemeine, fächerunabhängige Anforderungen einer Lehrperson und spezifische Kompetenzen einer Lehrperson für die Förderung der BNE–Implementierung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung analysiert und erläutert, um Umsetzungsschwierigkeiten und somit hilfreiche Vorgaben des Sächsischen Lehrplans der Oberschule zu kategorisieren und zu beschreiben. Anschließend wurden die Erkenntnisse mit den allgemeinen BNE–Zielen des Sächsischen Lehrplans der Oberschule sowie den verbindlichen BNE–Zielen des Fachs Deutsch der Klasse neun gegenübergestellt, untersucht und bewertet.
Abstrakt
Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht folgende Forschungsfrage: Inwiefern unterstützen die Sächsischen Lehrpläne der Oberschule die Lehrpersonen bei der Implementierung einer BNE? Mit Hilfe ausgewählter Literatur wurden Anforderungen einer Lehrperson für die Implementierung einer BNE im Unterricht sowie in der Institution Schule analysiert und erläutert. Anschließend wurden die allgemeinen Ziele und Aufgaben des Sächsischen Lehrplans der Oberschule sowie die verbindlichen Ziele des Fachs Deutsch der Klassenstufe neun auf explizite BNE–Verweise untersucht und diese spezifischen Vorgaben anhand von aufgestellten Kriterien verglichen und bewertet. Die Analyse der Vorgaben ergab, dass keine Kriterien erfüllt wurden und somit die Vorgaben des Sächsischen Lehrplans der Oberschule erschwerte Bedingungen für die Umsetzung einer BNE bei Lehrpersonen bieten. Die Ergebnisse dieser wissenschaftlichen Arbeit zeigen potenzielle Ansätze auf, an denen Vorgaben des Sächsischen Lehrplans der Oberschule ausführlichere Beschreibungen und Bemerkungen einer BNE formulieren können, um die Umsetzung einer BNE für Lehrpersonen in der Schul– und Unterrichtsentwicklung zu fördern.
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