Ziel der Arbeit ist es, eine übersichtliche, theoretische Struktur zu zeigen, die bei der Erstellung eines Tests/Fragebogens hilfreich ist. Ein weiteres Ziel besteht in der Abklärung der Detailfragen, die abgestimmt auf das Fallbeispiel vorzunehmen ist. Für den zu erstellenden Fragebogen benötigt es auch eine nähere Ausführung des gesuchten Merkmals der „Lernfähigkeit“.
Ausgehend von diesen gesteckten Zielen, werden im Rahmen dieser Hausarbeit folgende Forschungsfragen beantwortet:
- Welche allgemeinen Schritte umfasst das Vorgehen bei der Erstellung eines Fragebogens/Tests?
- Welche Kriterien benötigt die „Lernfähigkeit“?
- Was beeinflusst die Testlänge bzw. was wird unter der ersten Testversion verstanden?
- Welche Konsequenzen können Reihenfolgenänderungen bei Items bewirken?
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1. Problemstellung
1.2. Zielsetzung
1.3. Vorgehen
2. Testtheorie
2.1. Gütekriterien
2.2. Testplanung
2.2.1. Merkmal suchen und festlegen
2.2.2. Testart
2.2.3. Geltungsbereiche und Zielgruppen
2.2.4. Testzeit und Testlänge
2.2.5. Die Administration des Tests
2.3. Phasen der Konstruktion
2.4. Generierung der Items
2.4.1. Reihenfolge der Items
2.5. Qualitative Verständlichkeitsprüfung der Items
2.5.1. Testversionen
2.6. Normierung der Testform
3. Lernfähigkeit
4. Testtheorie Fallbeispiel: Fragebogen zur Lernfähigkeit
4.1. Merkmal suchen und festlegen
4.2. Testart auswählen
4.3. Geltungsbereiche und Zielgruppen
4.4. Testzeit und Testlänge
4.5. Administration des Tests
5. Fallbeispiel: Konstruktionsphase
5.1. Itemgenerierung
5.2. Qualitative Verständlichkeitsprüfung der Items
5.2.1. Testversionen
5.3. Normierung
4. Diskussion
5. Fazit
- Arbeit zitieren
- Stefan Gruber (Autor:in), 2021, Fragebogenerstellung eines Recruitingunternehmens. Testtheorie und Testkonstruktion, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1159935
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