Selbstbildung im Alltag basierend auf den Ideen und Prinzipien der Reggio-Pädagogik

Hausarbeit (Hauptseminar) , 2021 , 22 Seiten , Note: 1,7

Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung

Die Grundsätze in der Reggio-Pädagogik sind die Erziehung zur Demokratie, die Erziehung zur Gerechtigkeit und die Erziehung zur Solidarität. Diese Grundwerte kann man den Kindern nur an die Hand geben, wenn man diese auch selbst authentisch verkörpert. Um dies zu tun, muss die Fachkraft sich stetig selbst reflektieren. Durch ungünstige Arbeitsbedingungen, nicht aufgearbeitete Erfahrungen aus der Kindheit und in vielen Fällen ein eingeschränktes Selbstwertgefühl wird das Naheliegende in weite Ferne gerückt – die Selbstreflexion.

Im vorliegenden Fachtext wird die Reggio-Pädagogik umrissen. In Kapitel 2 dieser Arbeit eine Begriffsbestimmung vorgenommen. Was bedeutet das Selbst, Bildung und Selbstbildung. Das dritte Kapitel widmet sich dem Bild des Kindes. Des Weiteren wird in diesem Kapitel auf die Wichtigkeit des Spiels zur Förderung von Bildungsprozessen eingegangen. Ebenso ein zentraler Bestandteil dieser Arbeit ist die Beschreibung der Raumgestaltung und die Rolle der Fachkraft und dessen Haltung, um Selbstbildungsprozesse bestmöglich zu fördern. Die Arbeit endet mit einem Fazit.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Begriffsdefinition
2.1 Das Selbst und dessen Entwicklung
2.2 Bildung
2.3 Selbstbildung

3. Selbstbildung im Alltag im Bezug zur Reggio Pädagogik
3.1 Das Bild vom Kind
3.1.1 Wichtigkeit des Spiels für Bildungsprozesse und die Projektgestaltung
3.1.2 Raumgestaltung
3.1.3 Forschendes Lernen
3.2 Selbstbildung im sozialen Kontext
3.2.1 Rolle der Fachkraft
3.2.2 Professionelle Haltung

4. Fazit

5. Quellenverzeichnis

• Hochschule: Fliedner Fachhochschule Düsseldorf
• Note: 1,7
• Autor: Axel Grotjahn (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2021
• Seiten: 22
• Katalognummer: V1152994
• ISBN (eBook): 9783346544612
• ISBN (Buch): 9783346544629
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Selbstbildung, Reggio, Reggio Pädagogik, Pädagogik, Selbst, Bildung, Kindergarten, Erzieher, Erziehung, Montessori, Entwicklung, Kind, Bildungsprozesse, Raum als Erzieher, Rolle Fachkraft, Raumgestaltung, forschendes lernen, Fröbel, Kindheit, spielen, reflexion, Projektarbeit