Förderung von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung durch den TEACCH-Ansatz

Wie lässt sich das pädagogisch-therapeutische Konzept in der Frühförderung umsetzen?

Dossier / Travail , 2021 , 19 Pages , Note: 1,0

Pédagogie - Pédagogie curative, Pédagogie spécialisée

Wofür der TEACCH-Ansatz steht, was dieser beinhaltet und vor allem wie er praktisch im Rahmen der Frühförderung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung angewendet werden kann, soll in der Arbeit geklärt werden.

Nicht jedoch ohne vorher genau zu definieren, worum es sich bei Autismus-Spektrum-Störungen handelt, welche Auswirkungen diese mit sich bringen und welche speziellen Anforderungen somit an Frühförderung und dort tätige Fachkräfte gestellt werden.

Besteht bei Kindern der Verdacht auf die Diagnose Autismus-Spektrum-Störung, oder wurde diese sogar schon gestellt, sind Frühförderstellen oftmals erste Anlaufstellen für Beratung und natürlich Förderung der Kinder. Das ist auch gut so, denn frühe und gezielte Förderung ist die beste Grundlage für ein Kind, um sein Potential zu entfalten. Sie sind darauf angewiesen, dass Erwachsene, also meist Eltern und Fachkräfte, die von ihnen chaotisch erlebte Umwelt für sie strukturieren und Sicherheit vermitteln. Ein umfassender Ansatz, der dazu entwickelt wurde, genau das zu ermöglichen, ist der TEACCH-Ansatz.

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Autismus-Spektrum-Störung
1.1 Definition
1.2 Symptomatik Autistischer Störungen im Kindesalter
1.2.1 Soziale Interaktion
1.2.2 Kommunikation
1.2.3 Verhaltensmuster, Interessen und Aktivitäten

2 Autismusspezifische Frühförderung
2.1 Was ist Frühförderung
2.2 Aus der Symptomatik resultierende Anforderungen an Frühförderung

3 Theoretische Grundlagen des TEACCH–Ansatzes
3.1 Definition
3.2 Prinzipien
3.3 Structured TEACCHing

4 Umsetzung des TEACCH-Ansatzes im Rahmen der Frühförderung
4.1 Strukturierung und Visualisierung in der Praxis
4.1.1 Strukturierung des Raumes
4.1.2 Strukturierung der Zeit
4.1.3 Arbeitsorganisation, Aufgabenpläne und Systeme zur selbstständigen Beschäftigung
4.1.4 Gestaltung von Material und Strukturierung von Tätigkeiten
4.1.5 Routinen
4.2 Potential und Grenzen

Fazit

Literaturverzeichnis

• Université: Neisse University Görlitz
• Note: 1,0
• Année de publication: 2021
• Pages: 19
• N° de catalogue: V1151195
• ISBN (ebook): 9783346539250
• ISBN (Livre): 9783346539267
• Langue: allemand
• mots-clé: förderung, menschen, autismus-spektrum-störung, teacch-ansatz, konzept, frühförderung