Diese Hausarbeit bietet einen informativen Überblick über die Emotionsregulation im Kindesalter, welches sich dem Themenbereich "Emotionspsychologie" in der Allgemeinen Psychologie II unterordnet.
Dabei wird der Fragestellung "Wie entwickelt sich die Emotionsregulation vom Säuglings-bis zum Grundschulalter?", nachgegangen. Zu Beginn geht es um die allgemeine Definition der Emotionsregulation, da es aber keine einheitliche Definition gibt, wurde die Begriffserklärung möglichst einfach und verständlich erläutert.
Als Nächstes erfährt man in den kommenden Kapiteln, wie die Emotionsregulation in den verschiedenen Altersgruppen der Kinder verläuft. Die Reihenfolge beginnt mit dem Säuglings- und Kleinkindalter, wo auch die Beziehung mit den Eltern klargelegt wird. Weiters wird das Vorschulalter nähergebracht, das sich mit einer Studie von Walter Mischel gut erklärt. Abschließend wird die Entwicklung der Grundschüler/innen in Bezug auf die Emotionsregulation dargelegt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Definition Emotionsregulation
- Säuglings- und Kleinkindalter
- Soziale Rückversicherung
- Vorschulalter
- Belohnungsaufschub
- Grundschulalter
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit zielt darauf ab, einen umfassenden Überblick über die Entwicklung der Emotionsregulation im Kindesalter zu bieten, mit einem Fokus auf die Altersgruppen von Säuglingen bis hin zu Grundschülern. Die Arbeit ordnet sich dabei dem Themenbereich "Emotionspsychologie" innerhalb der Allgemeinen Psychologie II ein.
- Definition und Erklärung von Emotionsregulation
- Entwicklung der Emotionsregulation im Säuglings- und Kleinkindalter
- Rolle der sozialen Rückversicherung und elterlicher Einfluss
- Entwicklung der Emotionsregulation im Vorschulalter
- Emotionsregulation im Grundschulalter
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Emotionsregulation im Kindesalter ein und erläutert die Zielsetzung der Arbeit.
Kapitel 2 widmet sich der Definition der Emotionsregulation, wobei verschiedene theoretische Ansätze vorgestellt werden.
Kapitel 3 befasst sich mit der Entwicklung der Emotionsregulation im Säuglings- und Kleinkindalter. Es werden verschiedene Regulationsstrategien, die Kinder in diesem Alter entwickeln, sowie die Bedeutung der sozialen Rückversicherung durch Eltern erläutert.
Kapitel 4 widmet sich der Emotionsregulation im Vorschulalter, wobei der Fokus auf die Entwicklung des Belohnungsaufschubs und die Bedeutung frühkindlicher Erfahrungen liegt.
Schlüsselwörter
Emotionsregulation, Kindesalter, Säuglings- und Kleinkindalter, Vorschulalter, Grundschulalter, soziale Rückversicherung, Belohnungsaufschub, intrapsychische und interpsychische Regulationsstrategien, Entwicklungspsychologie.
- Citation du texte
- Ilayda Güler (Auteur), 2021, Bedeutung der Emotionsregulation im Kindesalter, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1150291
