Kann den Grundsätzen des Beutelsbacher Konsens, bei der Auseinandersetzung mit Menschenrechts- und Demokratiefeindlichkeit (hier Islamophobie) überhaupt entsprochen werden?
Um ein grundlegendes Verständnis für die Relevanz der Thematik zu schaffen, wird zunächst der Beutelsbacher Konsens mit seinen drei Grundsätzen umfassend beleuchtet. Im darauffolgenden Abschnitt werden diese Grundsätze, unter dem Aspekt der Islamophobie, näher betrachtet. Im abschließenden Abschnitt erfolgt eine kritische Zusammenfassung der gewonnenen Erkenntnisse sowie die Beantwortung der eingangs gestellten Forschungsfrage. Im dritten Kapitel wird innerhalb einer Projektarbeit eine politikdidaktische Analyse vorgenommen, die den Einfluss rechtspopulistischer Parteien (hier AfD) auf die gegenwärtige Gesellschaft und Politik untersucht. Infolgedessen wird eine fachdidaktische Auseinandersetzung mit der Klärung des Bildungsgehaltes sowie einer möglichen Umsetzung für den Politikunterricht abgeleitet. Im letzten Kapitel findet eine zusammenfassende und reflexive Betrachtung des wissenschaftlichen Essays, der Projektarbeit sowie des gesamten Moduls statt.
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1Einleitung
2 Der Beutelsbacher Konsens am Beispiel der Islamophobie in Deutschland
2.1 Der Beutelsbacher Konsens als Grundlage politischer Bildung
2.2 Die drei Grundsätze politischer Bildung am Beispiel der Islamophobie
2.3 Fazit
3 Projektarbeit: Einfluss der rechtspopulistischen Partei AfD auf politische und gesellschaftliche Akteure/-innen
3.1 Sachanalyse
3.1.1 Einfluss des Rechtspopulismus auf die gegenwärtige Gesellschaft und Politik
3.1.2 Historische Perspektive - Die Parteigeschichte der AfD
3.1.3 Gesellschaftliche Perspektive - Kurswechsel der AfD mobilisiert Wählerinnen
3.1.4 Politische Perspektiv - Rechtspopulistische Methodik am Beispiel der AfD
3.1.5 Fazit
3.2 Fachdidaktische Auseinandersetzung
4 Reflexion
Literaturverzeichnis
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