Diese Unterrichtsstunde bezieht sich auf das Finden und Verbessern von Fehlern in Musterfolgen. Sie ist dabei die 4. Stunde der dazugehörigen Unterrichtseinheit. Die ganze Unterrichtseinheit ist ein eine Rahmenhandlung eingebettet und die Schüler begeben sich auf verschiedene Abenteuer im Musterland. In der hier vorgestellten Unterrichtsstunde muss der verzauberte Musterwald passiert und am Schluss die kaputte Hängebrücke repariert werden, um den den nächsten Hinweis auf dem Weg zum Schatz zu bekommen. Die Arbeitsblätter sind dreifach differenziert, so dass alle Schüler auf ihrer jeweiligen Niveaustufe selbstständig arbeiten können. Die Stunde war für die Schüler der 2. Klasse unglaublich motivierend und hat sie zu echten Entdeckern werden lassen.
Inhaltsverzeichnis
- Sachanalyse
- Muster und Strukturen
- Sich wiederholende Musterfolgen
- Fehlerhafte Muster
- Kompetenzformulierung
- Stundenparaphrasierung
- Verlaufsplanung
- Geplantes Tafelbild
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Einheit zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern das Konzept von Mustern und Strukturen näherzubringen. Sie sollen die Fähigkeit entwickeln, Muster zu erkennen, zu beschreiben und zu analysieren, sowie Fehler in Musterfolgen zu identifizieren und zu korrigieren.
- Definition und Bedeutung von Mustern und Strukturen
- Analyse und Beschreibung von Musterfolgen
- Identifizierung und Korrektur von Fehlern in Musterfolgen
- Verständnis der verschiedenen Fehlerarten in Mustern
- Entwicklung von Argumentationsfähigkeiten im Zusammenhang mit Mustern
Zusammenfassung der Kapitel
Sachanalyse
Dieses Kapitel beschäftigt sich mit dem Konzept von Mustern und Strukturen in der Mathematik, insbesondere im Hinblick auf sich wiederholende Musterfolgen. Es definiert den Begriff „Muster“ und stellt verschiedene Fehlerarten in Musterfolgen vor, die in der Prüfungslehrprobe behandelt werden.
Schlüsselwörter
Muster, Strukturen, Musterfolgen, Grundbaustein, Fehlerhafte Muster, Fehlerarten, Argumentation, Raum-Lage-Beziehung, Größe, Bildungsregel, Korrektur, Prüfungslehrprobe.
Häufig gestellte Fragen
Was lernen Kinder in der Unterrichtseinheit „Musterland“?
Schüler der 2. Klasse lernen, mathematische Muster und Strukturen zu erkennen, zu beschreiben und Fehler darin systematisch zu korrigieren.
Wie wird die Motivation der Schüler gesteigert?
Durch eine Rahmenhandlung, in der die Kinder Abenteuer erleben, wie das Reparieren einer Hängebrücke oder das Durchqueren eines verzauberten Musterwalds.
Was ist ein „Grundbaustein“ in einer Musterfolge?
Es ist das kleinste Element oder die kleinste Abfolge, die sich in einem Muster regelmäßig wiederholt.
Wie wird auf unterschiedliche Leistungsniveaus eingegangen?
Die Arbeitsblätter sind dreifach differenziert, sodass jeder Schüler auf seiner individuellen Niveaustufe selbstständig arbeiten kann.
Welche Kompetenzen werden gefördert?
Neben dem Fachwissen werden Argumentationsfähigkeiten und das Verständnis für Raum-Lage-Beziehungen gestärkt.
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- Tobias Grimm (Author), 2020, Hier stimmt etwas nicht. Entdecken und verbessern von Fehlern in Musterfolgen (Grundschule, Klasse 2), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1139214
