In der Hausarbeit geht es um die Grundvorstellungen zu verschiedenen Rechenoperationen. Erklärt werden diese anhand von verschiedenen Beispielen und einer eigenen Aufgabenzusammenstellung. Des Weiteren wird aufgezeigt, wie man das Thema "Verdoppeln" und "Halbieren" den Kindern in der Grundschule nahebringen kann.
Inhaltsverzeichnis
1. Zahlenbegriff - Mengen vergleichen
1.1. Was Kinder unter dem Thema „Vergleichen“ verstanden haben sollten
1.2 Kriterien für eine Schulbuchanalyse
1.3. Analyse eines Schulbuchabschnittes
2. Grundvorstellungen zu Rechenoperationen - Operationsverständnis
2.1 Begriffsklärung Grundvorstellungen zu Rechenoperationen
2.2 Aufbau von Grundvorstellungen zu Rechenoperationen im Unterricht
2.3 Aufgabensammlung zur Subtraktion (Grundvorstellung „Abziehen“)
2.3.1 Horizontale Übersetzungsprozesse auf der Ebene der Lebenswirklichkeit
2.3.2 Vertikale Übersetzungsprozesse zwischen der Ebene der Lebenswirklichkeit und der Ebene der didaktischen Materialien
2.3.3 Horizontale Übersetzungsprozesse auf der Ebene der didaktischen Materialien
2.3.4 Vertikale Übersetzungsprozesse zwischen anschaulichen Ebenen und der Ebene der Mathematik
3. Mit welchen Materialien kann man die Strategien „verdoppeln“ und „halbieren“ im Zahlenraum bis 20 einführen und einüben?
3.1 Worum geht es beim Verdoppeln und Halbieren und welche Schwierigkeiten können dabei für SchülerInnen entstehen?
3.2 Wie können die Vorgänge „Verdoppeln“ und „Halbieren“ im Unterricht veranschaulicht werden?
3.3 Verschiedene Rechenstrategien und deren Umsetzungsweise
4. Literatur
- Citation du texte
- Patricia Schubert (Auteur), 2020, Mathematik. Zahlenbegriff - Mengen vergleichen. Grundvorstellungen zu Rechenoperationen (Grundschule), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1132202
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