Grauzonen der Erziehung. Eine grundlagentheoretische Analyse des Indoktrinationsverbots in der Elementarpädagogik

Diplomarbeit , 2020 , 23 Seiten , Note: 1

Pädagogik - Allgemein

Das Ziel der vorliegenden Diplomarbeit war es, anhand bereits vorhandener theoretischer Konzepte zum Thema der Indoktrination im Bereich der Pädagogik, herauszufinden, inwiefern eine Polarisierung des Terminus der Indoktrination aktuell wieder notwendig erscheint, oder ob der Begriff der Indoktrination innerhalb der Erziehung als eine normative Komponente anzusehen ist und somit als ein Teilbereich der Pädagogik. Dabei wurde Indoktrination historisch analysiert und nach Momanu und Schluß in die Themenkomplexe der Ideologie und Pädagogik differenziert. Die daraus resultierenden Ergebnisse wurden den Erziehungsstilen nach Lewin gegenübergestellt und verglichen. Die dadurch entstandenen Resultate bestätigen die Annahme, dass sich Indoktrination als ein Teilbereich der Pädagogik aufzeigen lässt und somit eine stigmatisierte Polarisierung der Indoktrination aus aktueller Sicht nicht mehr notwendig ist.

Inhaltsverzeichnis

Abstract

1. Einleitung

2. Geschichte und Begriffsdefinition zur Indoktrination
2.1 Indoktrination: Transition aus der Politik in die Pädagogik
2.2 Indoktrination: Versuch einer Begriffsdefinition

3. Die theoretische Brücke zwischen Indoktrination und Erziehung
3.1 Erziehung: Definitionsanalyse - Brezinka und Hobmair
3.2 Autoritäten und autoritäres Verhalten in der Erziehung

4. Indoktrination: Gegenteil der Erziehung?
4.1 Differenzierung der Begriffe „Indoktrination“ und „Erziehung“
4.2 Indoktrination: Teilaspekt der Pädagogik

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

• Note: 1
• Autor: Dejan Kovacevic (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2020
• Seiten: 23
• Katalognummer: V1130467
• ISBN (eBook): 9783346496409
• ISBN (Buch): 9783346496416
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Indoktrination, Autorität, Erziehung, Momanu, Schluß, Manipulation, Elementarpädagogik, Kindergarten, Brezinka, Hobmair