Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Themenfeld der Erwachsenenbildung und Weiterbildung. Grundsätzlich soll zunächst die Frage geklärt werden, wie dieses Themenfeld entstanden ist und welche Aufgaben die Erwachsenen- und Weiterbildung übernimmt. Auch soll herausgestellt werden, welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten es im Vergleich zum Arbeitsfeld der Pädagogik im Bereich der Schulpädagogik gibt.
Zunächst muss geklärt werden, wann man den eigentlichen Beginn der Erwachsenenbildung feststellen kann. Anschließend werden die Aufgabenfelder, Zieldimensionen und unterschiedlichen Ansätze thematisiert. Da dieses Themenfeld sehr umfangreich ist, beschränke ich mich in dieser Arbeit auf den konstruktivistischen und biographie-theoretischen Ansatz. Die Unterschiede und Möglichkeiten dieser Ansätze sollen hier herausgearbeitet werden. Im Anschluss beschäftige ich mich dann mit den Unterschieden und Übereinstimmungen der Erwachsenenbildung im Vergleich zur Schulpädagogik.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffserläuterung
3 Ansätze der Erwachsenenbildung
4 Erwachsenenbildung und Schulpädagogik – Unterschiede und Gemeinsamkeiten
5 Fazit
Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Nicole Kitscha (Autor), 2021, Erwachsenenbildung und Weiterbildung als Arbeitsfelder der Pädagogik, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1126395
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