Motivation, Leistungsmotivation - Theoretische Grundlagen und praktische Folgerungen

Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours , 2007 , 27 Pages

Sport - Psychologie du sport

Ob Lehrer, Trainer oder Leiter einer anderen Gruppe, ein entscheidendes Qualitätsmerkmal lautet heutzutage fast immer: Kann er seine Sportler motivieren oder nicht? Was aber verbirgt sich hinter diesem häufig verwendeten Begriff der Motivation und inwiefern kongruieren Alltagsvorstellungen mit der tatsächlichen psychologischen Definition? Eine weiterführende Frage wäre in diesem Zusammenhang: Welche Art von Motivation fördert er und wie ist diese kurz- oder langfristig zu bewerten?
Ähnlich verhält es sich mit dem Begriff der Leistungsmotivation. Spontan lässt sich aufgrund der Begriffsbildung vermuten, dass hiermit die Motivation gemeint ist, Leistung zu vollbringen. Fasst man das Konstrukt der Leistung allerdings physikalisch als Energie/Zeit auf oder ausschließlich als etwas, wofür man von anderen gelobt wird, so entspricht diese Erklärung nicht exakt der psychologischen Auffassung von Leistungsmotivation.
Vor diesem Hintergrund scheint es nötig zu sein, die theoretischen Grundlagen zu den Begriffen Motivation und Leistungsmotivation aus psychologischer Sicht aufzuarbeiten. Auf dieser Basis kann herausgestellt werden, welche Bedeutung der Motivation beim Bewegungslernen und der Bewegungsausführung zukommen. Anschließend können Möglichkeiten vorgestellt werden, wie Motivation allgemein und insbesondere Leistungsmotivation im Sport gefördert werden können.
Ein Schwerpunkt soll bei diesem Praxisbezug auf den Schulsport gelegt werden. Einer der Gründe hierfür ist, dass im Schulsport wesentlich mehr Motivationsprobleme zu erwarten sind als im Vereinssport und die Anwendung von wirkungsvollen Motivationsstrategien deshalb umso wichtiger ist. Andererseits ist auch zu berücksichtigen, dass im Vereins- und Spitzensport bei etwa gleichem Leistungsniveau die Motivation ein ausschlaggebender Faktor im Wettkampf sein kann. Viele der vorgestellten Motivationsstrategien lassen sich allerdings auch ohne Probleme auf andere Gruppen übertragen oder können mit Bezug zum theoretischen Hintergrund auf diese abgestimmt werden.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Grundlagen der Motivationspsychologie
  • Motivation
  • Leistungsmotivation
• Motivation als Baustein des Bewegungslernens
• Motivationsstrategien
  • Allgemeine Motivationsstrategien
  • Positive Beeinflussung des Leistungsmotivs
• Schlussbetrachtung
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit befasst sich mit den theoretischen Grundlagen der Motivation und Leistungsmotivation aus psychologischer Sicht. Ziel ist es, die Bedeutung der Motivation beim Bewegungslernen und der Bewegungsausführung aufzuzeigen und Möglichkeiten zur Förderung von Motivation und Leistungsmotivation im Sport, insbesondere im Schulsport, vorzustellen.

• Definition und Unterscheidung von Motivation und Leistungsmotivation
• Zusammenhang zwischen Motivation und Bewegungslernen
• Motivationsstrategien zur Förderung von Motivation und Leistungsmotivation
• Praxisbezug auf den Schulsport
• Übertragbarkeit von Motivationsstrategien auf andere Gruppen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Motivation und Leistungsmotivation ein und stellt die Relevanz dieser Konzepte im Sport, insbesondere im Schulsport, heraus. Sie beleuchtet die Unterschiede zwischen Alltagsvorstellungen und wissenschaftlichen Definitionen der beiden Begriffe.

Das Kapitel "Grundlagen der Motivationspsychologie" definiert den Begriff der Motivation und stellt verschiedene theoretische Ansätze vor, darunter die Unterscheidung zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation. Der Einfluss von Interesse auf die intrinsische Motivation wird erläutert und der Korrumpierungseffekt diskutiert.

Im Kapitel "Leistungsmotivation" wird der Begriff des Motivs geklärt und die Bedeutung von themenunspezifischen Dispositionen, wie der Hoffnung auf Erfolg und der Angst vor Misserfolg, für die Lern- und Leistungsmotivation hervorgehoben.

Das Kapitel "Motivation als Baustein des Bewegungslernens" untersucht den Zusammenhang zwischen Motivation und Bewegungslernen. Es wird gezeigt, wie Motivation die Lernprozesse beeinflusst und welche Rolle sie bei der Bewegungsausführung spielt.

Das Kapitel "Motivationsstrategien" stellt verschiedene Strategien zur Förderung von Motivation und Leistungsmotivation vor. Es werden allgemeine Motivationsstrategien sowie spezifische Strategien zur positiven Beeinflussung des Leistungsmotivs vorgestellt.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Motivation, Leistungsmotivation, intrinsische Motivation, extrinsische Motivation, Interesse, Hoffnung auf Erfolg, Angst vor Misserfolg, Bewegungslernen, Bewegungsausführung, Motivationsstrategien, Schulsport, Vereinssport, Spitzensport.

• Université: University of Göttingen
• Cours: Handeln im Sport - Psychoregulation
• Auteur: Stefan Reuter (Auteur)
• Année de publication: 2007
• Pages: 27
• N° de catalogue: V112582
• ISBN (ebook): 9783640136476
• ISBN (Livre): 9783640136933
• Langue: allemand
• mots-clé: Motivation, Leistungsmotivation, Theoretische, Grundlagen, Folgerungen, Handeln, Sport, Psychoregulation