La compréhension écrite dans une classe de FLE du niveau supérieur sur la base du texte « Petites pratiques germanopratines »

Unterrichtsentwurf , 2021 , 32 Seiten , Note: 1,0

Didaktik für das Fach Französisch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik

Quels sont les facteurs qui déterminent la compréhension écrite dans le contexte scolaire? Comment est-ce qu’il s’organise d’un point de vue didactique et méthodologique la compréhension écrite ? Premièrement, le présent travail s’approche à la compréhension écrite dans le contexte du plan de formation et des approches méthodologiques et didactiques qui se sont établies dans l’enseignement de FLE. Deuxièmement, la tâche conçue pour une classe de FLE du niveau supérieur est présentée derrière le contexte du plan de formation et derrière le contexte de la base méthodologique et didactique. Ensuite, la tâche est réfléchie présentant des points forts et proposant des modifications concernant les faiblesses qui se sont révélées en rétrospective. Finalement, les conclusions pertinentes du séminaire sont synthétisées et des doutes qui encore subsistent d’un point de vue personnel sont abordés et discutés.

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

1. Introduction

2. Die didaktischen Grundlagen
2.1 Die Didaktik des Leseverstehens
2.2 Gegenwärtige Ansätze in der Didaktik des Leseverstehens
2.3 Die Aufgabenorientierung im kompetenzorientierten Unterricht

3. La tâche
3.1 Présentation de la tâche
3.2 Documents
3.3 Fondements didactiques et méthodologiques

4. Réflexion et évaluation de la tâche

5. Discussion et perspectives

Literaturverzeichnis

Anhangsverzeichnis

• Hochschule: Eberhard-Karls-Universität Tübingen
• Note: 1,0
• Autor: Alessia Scarpinati (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2021
• Seiten: 32
• Katalognummer: V1037794
• ISBN (eBook): 9783346422842
• ISBN (Buch): 9783346422859
• Sprache: Französisch
• Schlagworte: petites