In der vorliegenden Arbeit wird zunächst der Begriff der Aggression erläutert und von verwandten Begriffen abgegrenzt. Danach gilt es zu veranschaulichen, wie sich Aggressionen äußern können und wie man diese unterschiedlichen Formen von Aggression kategorisieren kann. Da es für Lehrerinnen und Lehrer von Bedeutung ist, zu erkennen, woher aggressives Verhalten rührt, werden im Anschluss verschiedene Aggressionstheorien präzise zusammengefasst und kritisch gewürdigt. Nach einer Befassung mit den theoretischen Grundlagen des Begriffs Aggression liegt der Fokus auf dem Anwendungsbereich der Schule.
Gliederung
1. Relevanz der Vergegenwärtigung von Aggression
2. Aggression und der Kontext zur Schule
2.1 Definition von Aggression und Begriffsabgrenzung
2.2 Formen von Aggression
2.3 Aggressionstheorien
2.3.1 T riebtheorie nach S igmund Freud
2.3.2 Ethologische Instinkttheorie nach Konrad Lorenz
2.3.3 Behavioristische Lerntheorie nach B. F. Skinner
2.3.4 Soziale Lerntheorie (Lernen am Modell) nach Bandura
2.3.5 Frustrations-Aggressions-Theorie (FAT) nach Dollard et al
2.3.6 Kritische Würdigung
2.4 Aggressives Verhalten in der Schule
2.4.1 Mobbing
2.4.2 Cybermobbing
2.5 Möglichkeiten für Lehrkräfte im Umgang mit aggressiven Verhalten von Jugendlichen
3. Fazit und Ausblick
4. Literaturverzeichnis
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