Welche Modelle für den Übergang von elterlicher Betreuung in die Krippe/Kita im Alter von einem Jahr sind aus bindungstheoretischer Sicht sinnvoll?
Zu Beginn der Arbeit wird der Begriff der Bindung definiert, wie sie entsteht und die Bindungsmuster. Die Entstehung von Bindung wird in dem Teil aufgeführt, da sie sich in den ersten zwei Lebensjahren entwickelt und somit wichtig für die Thematik der Eingewöhnung in der Krippe ist. In Kapitel 3 wird die Transition, also der Übergang in den Blick genommen und den entsprechenden Entwicklungsaufgaben. Anschließend werden das Berliner und das Münchner Eingewöhnungsmodell vorgestellt, welche sich aus bindungstheoretischer Sicht für die Eingewöhnung in die Krippe am besten eignen. Abgeschlossen wird die Arbeit mit einer Schlussfolgerung, welche alle wichtigen Aspekte zusammenfasst und Handlungsempfehlungen bzw. einen angemessenen Umgang in der Praxis aufzeigt.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Begründung der Themenauswahl
1.2 Ziel der Arbeit
1.3 Abgrenzung des Themas
1.4 Aufbau der Arbeit
2 Bindung
2.1 Entstehung von Bindung
2.2 Bindungsmuster
2.2.1 Unsicher-vermeidende Bindung (Typ A)
2.2.2 Sichere Bindung (Typ B)
2.2.3 Unsicher-ambivalente Bindung (Typ C)
2.2.4 Desorganisierte Bindung (Typ D)
2.3 Qualität von Bindung
3 Bedeutung der Bindungstheorie für die Fachkraft-Kind- Beziehung
3.1 Fachkraft- Kind- Beziehung
3.2 Das Kind
3.3 Sensitive Responsivität
3.4 Krippenbetreuung aus bindungstheoretischer Sicht
4 Eingewöhnung
4.1 Das Berliner Eingewöhnungsmodell
4.2 Das Münchener Eingewöhnungsmodell
4.3 Vergleich der Eingewöhnungsmodelle
5 Schlussfolgerung
6 Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Anonymous,, 2021, Der Übergang von elterlicher Betreuung in die Krippe/Kita, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1030991
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