Bewegungsorientierte Schulentwicklung durch das Wagnis als Perspektive einer Bewegten Schulkultur. Gebt den Kindern die Bäume zurück

Dossier / Travail de Séminaire , 2019 , 23 Pages , Note: 1,0

Didactique - Sport, Pédagogie du sport

Diese Arbeit stellt den Bewegungsaspekt in Schulen in den Vordergrund, mit der einen großen Forderung: Wenn Schüler als vernunftbegabte Individuen ernst genommen werden sollen, dann verbietet sich eine Dauerüberwachung von Pädagogenseite ebenso wie eine überängstliche Bevormundung im Hinblick auf eine wagnishafte Weltbegegnung. Also gebt den Kindern die Bäume zurück und lasst sie sich erproben!

Bäume auf dem Schulhof sind nicht nur Zierde, Lärmschutz und Schattenspender. Sie können auch als naturwüchsige Klettergelegenheiten genutzt werden. Ein verkürztes Sicherheitsdenken blockiert diesen Gedankengang in der Praxis allzu oft vorschnell. Es ist paradox: Wenn wir als Menschen Sicherheit im Umgang mit potenziellen Gefahren gewinnen wollen, dann müssen wir uns mit ihnen auseinandersetzen. Wir müssen also Sicherheit aufgeben, um Sicherheit zu gewinnen. Von diesem entwicklungspsychologischen Gedanken von Warwitz ausgehend, wird das Wagnis als Perspektive in der schulischen Auseinandersetzung am Beispiel des Baumkletterns diskutiert. Denn Schule ist viel mehr als bloß Unterrichtszeit: Hier treffen viele Menschen aufeinander (Kinder, junge Erwachsene, Lehrer, Eltern, Schulleitungen ...) und dabei muss das Miteinander immer wieder neu ausgehandelt werden. Im Horizont einer solchen Schulentwicklung darf auch der Bewegungsaspekt nicht zu Kurz kommen.

Inhaltsverzeichnis

I Abbildungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Im Wagnis erwächst das Leben (Warwitz)
2.1 Der Wagnisbegriff
2.2 Das Wagnis und die Pädagogik
2.2.1 Wagnis und Sicherheit
2.2.2 Pädagogisch überwachte Wagnisse – der Schulsport
2.2.3 Wagnisorientierung und informelle Tätigkeiten – Baumklettern im Schulfreiraum des Pausenhofs

3 Bewegte Schulkultur und wagnisorientierte Bewegungsangebote im Horizont der Schulentwicklung
3.1 Partizipation als grundlegende Dimension bewegungsorientierter Schulgestaltung
3.2 Leistung in der Perspektive individuellen Bewegungsvermögens
3.3 Inhalt: Bewegen zwischen Selbstzweck und zweckvoller Nutzung
3.4 Pädagogische Orientierung als Überzeugung einer guten Schule

4 Konklusion

Literaturverzeichnis

• Université: University of Marburg (Institut für Sportwissenschaft und Motologie)
• Cours: Themen der Bewegungs- und Sportdidaktik
• Note: 1,0
• Auteur: Martin Reese (Auteur)
• Année de publication: 2019
• Pages: 23
• N° de catalogue: V1013019
• ISBN (ebook): 9783346404312
• ISBN (Livre): 9783346404329
• Langue: allemand
• mots-clé: Bewegte Schule, Bewegte Schulkultur, Bewegungsorientierte Schulentwicklung, Wagnis, Baumklettern, Warwitz, Sicherheit, Pause, Schulhof, Schulhofgestaltung, Laging