Ein Unterrichtsentwurf für den Deutsch als Zweitspracheunterricht, der sich dem Wortschatz "Jahrmarkt" widmet und zugleich die Bedeutung von Komposita im DaZ-Unterricht ausführt.
Ein kompletter Unterrichtsentwurf, bestehend aus Situations- und Sachanalyse sowie didaktischer und methodischer Analyse wird hier dargeboten. Daneben liegen Materialien für die praktische Umsetzung im Unterricht vor.
Aspekte des Wortschatzerwerbs und der Wortschatzvermittlung im DaZ-Unterricht werden ebenso thematisiert wie die grammatischen Hintergründe zur Wortbildung mittels Komposition.
Inhaltsverzeichnis
- Situationsanalyse
- Schulsituation
- Klassensituation
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
- Allgemeine Analyse in Anlehnung an Klafkis 'Didaktische Grundfragen'
- Einordnung der Stunde in den Gesamtzusammenhang des Unterrichts
- Bezug zum Lehrplan; Lernziele
- Methodische Analyse
- Darstellung der Unterrichtsstunde in methodischer Hinsicht
- Hausaufgabe
- Verlaufsskizze
- Reflexion des tatsächlichen Stundenverlaufs
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Geschichte zum Thema 'Auf dem Jahrmarkt'
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit stellt einen Unterrichtsentwurf zum Thema 'Auf dem Jahrmarkt' vor, der für die Vorbereitungsklasse für ausländische SchülerInnen an der Wäherhofgnmdschule in Freiburg konzipiert wurde. Ziel ist es, den Wortschatz der SchülerInnen im Bereich 'Jahrmarkt' zu erweitern, ihre Kommunikationsfähigkeit zu fördern und ihnen Einblicke in den deutschen Sprachgebrauch zu ermöglichen.
- Wortschatzerweiterung im Bereich 'Jahrmarkt'
- Förderung der Kommunikationsfähigkeit der SchülerInnen
- Einblicke in die deutsche Sprache
- Vermittlung von Sprachlernstrategien
- Schaffung eines positiven Lernumfelds
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Teil der Hausarbeit widmet sich der Situationsanalyse. Hierbei werden die Schulsituation und die Klassensituation der Vorbereitungsklasse für ausländische SchülerInnen beschrieben. Die Analyse beleuchtet die Besonderheiten der Schule, wie z.B. die Integration von ausländischen SchülerInnen, und die spezifischen Herausforderungen, die sich aus der heterogenen Zusammensetzung der Klasse ergeben.
Die Sachanalyse beschäftigt sich mit der Wortschatzarbeit zum Thema 'Jahrmarkt'. Der Fokus liegt dabei auf der Komposition von Wörtern, die für die SchülerInnen eine besondere Herausforderung darstellt. Die Analyse beleuchtet die verschiedenen Arten der Wortbildung und ihre Bedeutung für den Spracherwerb.
Im dritten Kapitel wird die didaktische Analyse des Unterrichtsentwurfs vorgenommen. Hierbei werden die didaktischen Grundfragen nach Klafki, die Einordnung der Stunde in den Gesamtzusammenhang des Unterrichts und der Bezug zum Lehrplan sowie die Lernziele der Stunde erläutert.
Die methodische Analyse stellt den Stundenverlauf in methodischer Hinsicht dar und beschreibt die Vorbereitung, den Hauptteil und die Hausaufgabe. Die methodischen Entscheidungen werden begründet und die didaktische Relevanz der einzelnen Aktivitäten hervorgehoben.
Die Reflexion des tatsächlichen Stundenverlaufs bietet einen Einblick in die praktische Umsetzung des Unterrichtsentwurfs. Die Autorin schildert ihre Erfahrungen mit der Klasse und reflektiert die Stärken und Schwächen des Unterrichts.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Deutschunterricht als Zweitsprache, die Vorbereitungsklasse für ausländische SchülerInnen, die Wortschatzarbeit zum Thema 'Jahrmarkt', die Komposition von Wörtern, die didaktischen Grundfragen nach Klafki, die methodische Analyse des Unterrichtsentwurfs und die Reflexion des tatsächlichen Stundenverlaufs.
- Citation du texte
- Yvonne Decker (Auteur), 2002, Deutsch als Zweitsprache - Auf dem Jahrmarkt, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/10121
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