Dokumentation und Reflexion eines künstlerischen Prozesses. Beispiel des Kunstunterrichts an der Grundschule

Trabajo Escrito , 2019 , 26 Páginas , Calificación: 1,0

Pédagogie - Educación artística

In der vorliegenden Arbeit wird der künstlerische Prozess einer Schülerin im Alter von 8 Jahren im Hinblick auf kreativitätstheoretische Annahmen untersucht. Zu Beginn folgt eine Analyse der bestehenden formalen, sowie inhaltlichen Rahmenbedingungen, bevor im dritten Abschnitt das finale Produkt beschrieben wird. Weiter folgt die Dokumentation der Beobachtungen im künstlerischen Prozess und deren theoriegeleitete Reflexion. Bevor das Fazit folgt, setzt sich die Autorin im fünften Abschnitt noch mit der Frage auseinander, ob dieser künstlerische Prozess als kreativ einzuordnen ist.

Immer wieder liest man, wie wichtig die Kreativität in der kindlichen Entwicklung sei. So sollte man vor allem als Pädagoge bzw. als Pädagogin der Kunst umfassendes Wissen über diesen Bereich verfügen, um Kindern auch eine passende Förderung bieten zu können. Bevor ich das Seminar "Kreativität" besuchte, galt die Kreativität für mich als ein sehr diffuser Begriff, welchen ich zwar im Alltag einige Male verwendete, jedoch nie genau wusste, was einen kreativen Prozess eigentlich genau ausmacht.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Rahmenbedingungen
2.1. Formale Bedingungen
2.2. Inhaltliche Bedingungen

3. Vorstellung des Produkts

4. Der künstlerische Prozess
4.1. Dokumentation der Beobachtungen im Prozess
4.2. Theoriegeleitete Reflexion

5. Persönlich gesetzte Fragestellung
5.1. Ist dieser künstlerische Prozess als „kreativ" einzuschätzen?

6. Fazit

7. Literaturverzeichnis

8. Abbildungsverzeichnis

• Calificación: 1,0
• Año de publicación: 2019
• Páginas: 26
• No. de catálogo: V1008661
• ISBN (Ebook): 9783346396631
• ISBN (Libro): 9783346396648
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: dokumentation, reflexion, prozesses, beispiel, kunstunterrichts, grundschule