In der Arbeit wird ein eigenständig durchgeführtes Projekt für Kinder und Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt „geistige Entwicklung“ vorgestellt.
Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in das Themengebiet. Auf diese Einführung folgt im zweiten Teil der Arbeit die Praktikumsreflexion, in welcher eine kurze Vorstellung der Praktikumsstelle erfolgt und im Anschluss wird das gewählte Planungsmodell sowie pädagogisch-didaktische Durchführung erläutert. Im weiteren Verlauf erfolgt die Reflexion des Theorie-Praxis-Transfers und die Abgrenzung der Begriffe Evaluation und Qualitätsmanagement voneinander. Im 4. Kapitel findet sich schließlich die Reflexion des projektbegleitend geführten Mahara-Blogs und als Abschluss der Arbeit ein zusammenfassendes kritisches Fazit.
Inhalt
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Praktikumsreflexion
2.1 Die Praktikumsstelle
2.2 Planung der Entspannungs-AG mit dem ADDIE-Modell
2.2.1 Analyse
2.2.2 Design
2.2.3 Development
2.2.4 Implementierung
2.2.5 Evaluation
2.3 Pädagogisch-didaktische Durchführung
2.3.1 Projektorientiertes Lernen nach Gudjons
2.3.2 Neurolinguistisches Programmieren nach Bandler und Grinder
2.4 Theorie-Praxis-Transfer
2.5 Evaluation und Qualitätsmanagement
2.5.1 Evaluation
2.5.2 Qualitätsmanagement
2.5.3 Abgrenzung Evaluation versus Qualitätsmanagement
2.5.4 Bezug zur Entspannungs-AG
3 Blogreflexion
4 Fazit
Literaturverzeichnis
Anhangsverzeichnis
Anhang A: BücherlistederEntspannungs-AG
Anhang B: Beispielgeschichte „Der Sonnengruß“
Anhang C: Beispiele entwickelter Übungen für den Hauptteil
Anhang D: Beispiele für Dimensionen der Situationsanalyse
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