Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. DARSTELLUNG DES LÄNGERFRISTIGEN UNTERRICHTSZUSAMMENHANGS
1.1 LERNZUWACHS/LERNZIEL DER UNTERRICHTSREIHE
1.2 Förderung von überfachlichen Kompetenzen in der Unterrichtseinheit
1.3 Thematische Relevanz und didaktische Analyse
1.3.1 Schulische Vereinbarungen und Rahmenbedingungen
1.3.2 CURRICULARE LEGITIMATION
1.3.3 Theoretische Legitimation zu didaktischen Entscheidungen der Unterrichtsreihe
1.4 Angabe vorgesehener Überprüfungsmöglichkeiten des Kompetenzzuwachses
2. SCHRIFTLICHE PLANUNG DER PRÜFUNGSSTUNDE
2.1 Lernziel(e) der Stunde
2.2 Auseinandersetzung mit der Sache
2.3 Lernvoraussetzungen
2.3.1 Sachstrukturelle Lernvoraussetzungen
2.3.2 Methodische Lernvoraussetzungen
2.3.3 Individuelle Lernvoraussetzungen
2.3.4 Anforderungsbereiche
2.4 Aspekte der Unterrichtsplanung
2.4.1 Antizipation des Stundenverlaufs
2.5 Tabellarischer Verlaufsplan der Stunde
LITERATUR
ANHANG
- Arbeit zitieren
- Julia Hornemann (Autor:in), 2021, Wir werden Brückenbaumeister. Eine handlungsorientierte Unterrichtseinheit zum Thema Stabilität und technisches Konstruieren (Grundschule, Sachunterricht Klasse 3), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1004633
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