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"Erfahrungsoffene Lebensschule" statt "langweiliger Unterrichtsanstalt". Zu Hartmut von Hentigs Versuch, die Schule "neu zu denken"
Autor:in:
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Das Mittelalter in der Schule neu denken. Wie sollte das Lehnswesen in der Sekundarstufe I zeitgemäß vermittelt werden?
Autor:in:
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Veränderungsprozesse mit der „Theorie-U“ neu denken mit Fokus auf beruflichen Schulen
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Schule machen - Lernen mit Lust und List statt Launen und Langeweile
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Außerschulische Lernorte und Themen im Sachunterricht "neu denken"
Überlegungen zur Bedeutung einer Vernetzung der räumlichen und inhaltlichen Dimension für sachunterrichtliches Lernen und Lehren in der Grundschule
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Sponsoring an Schulen: Analyse des deutschen Status Quo mit transatlantischem Ausblick auf die Verhältnisse in den Vereinigten Staaten
Autor:in: Anonyme
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Fächerübergreifender Unterrricht an beruflichen Schulen
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Marcuses Einfluss auf postmodernes, positives Denken
Postmoderne kritische Gesellschaftstheorien
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Gustav von Schmoller und die Historische Schule
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Der Unternehmer als Künstler des Neuen in der Theorie von Joseph A. Schumpeter
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Autor:in:
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Autor:in:
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Die Aktualität des Neuen: Eine kritische Betrachtung von Jürgen Habermas Verteidigung der Moderne
Autor:in:
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Heterogenität an deutschen Schulen - Integration ausländischer Kinder
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Autor:in:
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Autor:in:
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Pédagogie - Pédagogie des médias
Catégorie:
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Autor:in:
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Matière:
Pédagogie - Système scolaire, Politique d'enseignement et de l'école
Catégorie:
Dossier / Travail , 2010 , Note: 2,3
Prix:
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