Traumapädagogik bei unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen

Der Umgang mit traumatischen Erfahrungen

Bachelorarbeit , 2020 , 49 Seiten , Note: 1,0

Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik

Die Autorin beschäftigt sich mit Aspekten der Traumatisierung von minderjährigen Flüchtlingen vor, während und nach der Flucht. Zunächst werden Hintergrundinformationen bezüglich der Verfahren, vor welche unbegleitete minderjährige Flüchtlinge (UMF) bei der Ankunft in Deutschland gestellt werden erläutert. Dies erleichtert die Erfassung der aktuellen Lebenslage von UMF.

Darüber hinaus wird der Begriff des Traumas eingehend erläutert und verschiedene Traumafolgestörungen herausgearbeitet, die bei der Konzeptionsentwicklung der Traumapädagogik von besonderer Bedeutung sind. Infolgedessen werden sowohl Grundlagen der Traumapädagogik als auch allgemeine traumapädagogische Methoden aufgezeigt, sowie zwei der bekanntesten Konzepte der Traumapädagogik vorgestellt, bevor die Bedeutung ebendieser Konzepte für die Arbeit mit UMF aufgezeigt werden. Außerdem werden die besonderen Belastungen der Pädagog*innen herausgearbeitet, um ein holistisches Verständnis der Traumapädagogik zu subventionieren.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Hintergründe
2.1 Methodisches Vorgehen
2.2 Ausgangslage
2.3 Definition „unbegleitete minderjährige Flüchtlinge“

3 Trauma
3.1 Posttraumatische Belastungsstörung und Traumafolgestörung
3.2 Besonderheit von Traumatisierung im Kindes- und Jugendalter
3.2.1 Entwicklungsaufgaben
3.2.2 Psychosoziale Entwicklung nach Erikson
3.2.3 Entwicklungsbezogene Traumafolgestörung
3.3 Traumatische Erfahrungen minderjähriger Geflüchteter
3.3.1 Trauma im Kontext von Krieg, Migration und Flucht
3.3.2 Psychologische und Soziale Konsequenzen
3.4 Bindung und Trauma
3.4.1 Bindungstheorie nach Bowlby
3.4.2 Bindungstypen
3.5 Dissoziation
3.6 Sequenzielle Traumatisierung

4 Traumapädagogik
4.1 Grundlagen und Methoden Traumapädagogik
4.2 Pädagogik des sicheren Ortes nach Kühn
4.3 Pädagogik der Selbstbemächtigung
4.4 Die Bedeutung traumapädagogischer Ansätze bei der Arbeit mit unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen
4.5 Potenzielle Belastung der PädagogInnen

5 Fazit

6 Literaturverzeichnis

7 Quellenverzeichnis

• Hochschule: Johannes Gutenberg-Universität Mainz
• Note: 1,0
• Autor: Leonie Müller (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2020
• Seiten: 49
• Katalognummer: V998528
• ISBN (eBook): 9783346369994
• ISBN (Buch): 9783346370006
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Traumapädagogik, Flüchtlinge, Unbegleitet, Minderjährig, Entwicklungstrauma, Trauma, Krieg, Migration, Flucht, Eriksson, Bindungstheorie, Bowlby, Dissoziation, Sequenzielle Traumatisierung, Posttraumatische Belastungsstörung, Pädagogik der Selbstbemächtigung, Geflüchtete