Im Rahmen dieser Arbeit sollen Individualisierung und die Betreuung von SchülerInnen genauer betrachtet werden. Dazu wurde eine Befragung bezüglich der Wahrnehmung des Unterrichts aus verschiedenen Perspektiven bestimmter Akteure an einem ausgewählten Schulstandort im Mai 2019 durchgeführt.
Unterricht zeichnet sich durch große Spielräume aus, wie Lehr- und Lernprozesse gestalten werden können. Pädagogische und didaktische Entscheidungen und Handlungen müssen die Einbindung jedes/jeder einzelnen Schülers/Schülerin berücksichtigen. Darüber hinaus sollen die persönlichen Interessen, Fähigkeiten und Stärken jedes/jeder einzelnen Lernenden nicht außer Acht gelassen werden, um den Lernprozess optimal zu gestalten und das Potential des/der Lernenden so gut wie möglich auszuschöpfen. Daher soll pädagogisches Handeln auf einem schüler/innenzentrierten und individuumsbezogenen Lernverständnis basieren. Um einem individualisierten Unterricht gerecht zu werden benötigt es das Miteinbeziehen aller SchülerInnen in das Unterrichtsgeschehen, ausreichend Betreuung und Unterstützung sowie spezifisches Eingehen auf die Bedürfnisse der einzelnen Lernenden.
Inhaltsverzeichnis
- Ausgangspunkt der Forschung...
- 1. Eckdaten des Forschungsfeldes...
- 2. Identifizierung und Formulierung der Fragestellung
- 3. Ziele............
- 4. Forschungsmethode....
- 5. Datenerhebung
- 6. Datenanalyse und -auswertung...
- 7. Reflexion des Forschungsprozesses und Ableitung von Konsequenzen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Forschungsarbeit zielt darauf ab, die Praxis der Individualisierung und Betreuung von SchülerInnen im Unterricht zu untersuchen und zu reflektieren. Sie möchte herausfinden, ob individualisiertes Lernen in der Realität umgesetzt wird und welche Herausforderungen dabei auftreten.
- Bedeutung von individualisiertem Lernen im Unterricht
- Betreuung und Unterstützung von SchülerInnen im Unterricht
- Analyse der Wahrnehmung von Unterricht aus verschiedenen Perspektiven
- Identifizierung von Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten für eine optimale Betreuung von SchülerInnen
Zusammenfassung der Kapitel
- Ausgangspunkt der Forschung: Das Kapitel stellt den Hintergrund der Forschung dar und erläutert die Bedeutung von individualisiertem Lernen im Unterricht.
- 1. Eckdaten des Forschungsfeldes: Dieses Kapitel beschreibt die konkrete Umgebung der Studie, wie die Schulform, die Klasse und die SchülerInnen.
- 2. Identifizierung und Formulierung der Fragestellung: Hier werden die beobachteten Herausforderungen im Unterricht und die daraus resultierenden Forschungsfragen vorgestellt.
- 3. Ziele: In diesem Kapitel werden die Ziele der Forschungsarbeit definiert, die sich auf die Untersuchung der Umsetzung von Individualisierung im Unterricht fokussieren.
- 4. Forschungsmethode: Dieses Kapitel beschreibt die gewählte Forschungsmethode, die Aktionsforschung, und erläutert deren Besonderheiten.
Schlüsselwörter
Die zentralen Begriffe und Themen dieser Forschungsarbeit sind Individualisierung, Betreuung von SchülerInnen, Unterrichtsgestaltung, Aktionsforschung, Wahrnehmung von Unterricht, Schülerzentrierung, Lernprozesse, Leistungsunterschiede und Handlungsmöglichkeiten.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel dieser empirischen Untersuchung?
Das Ziel ist die Untersuchung der Praxis von Individualisierung und Betreuung von SchülerInnen im Unterricht, um festzustellen, wie individualisiertes Lernen in der Realität umgesetzt wird.
Welche Forschungsmethode wurde für die Studie verwendet?
Die Arbeit nutzt die Methode der Aktionsforschung, bei der die Praxis reflektiert und daraus Konsequenzen für das pädagogische Handeln abgeleitet werden.
Warum ist individualisiertes Lernen im Unterricht wichtig?
Individualisierung ermöglicht es, auf die persönlichen Interessen, Fähigkeiten und Stärken jedes einzelnen Lernenden einzugehen und so das individuelle Potential optimal auszuschöpfen.
In welcher Klassenstufe wurde die Befragung durchgeführt?
Die Untersuchung fand in einer 6. Klasse eines Gymnasiums im Mai 2019 statt.
Was sind die zentralen Herausforderungen bei der Betreuung von SchülerInnen?
Herausforderungen liegen vor allem im Umgang mit Leistungsunterschieden und der Notwendigkeit, jedem Kind trotz großer Klassenverbände ausreichend Unterstützung zukommen zu lassen.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2019, Individualisierung und Betreuung von SchülerInnen im Unterricht. Eine empirische Untersuchung, Gymnasium Klasse 6, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/985297
